八年级生物下册 第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第二节 免疫与计划免疫说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生生物学科学素养，理解免疫系统的基本功能和计划免疫的重要性，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过学习传染病和免疫，使学生形成科学的健康观念，增强自我保护意识和能力，培养良好的卫生习惯，促进学生全面发展。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，生物学知识基础相对薄弱，但对生物学现象和健康问题有着浓厚的兴趣。学生在之前的学习中已经接触过微生物和免疫系统的初步知识，但对免疫与计划免疫的具体内容了解有限。学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对抽象的生物学概念理解困难，需要通过直观的教学方法来帮助理解。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力有待提高，需要通过实践活动和课堂讨论来锻炼。在素质方面，学生的合作意识和科学探究精神需要进一步培养。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，以提高课程学习的有效性和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如免疫细胞模型）、教学软件（如生物教学软件）。

2.课程平台：学校网络教学平台、生物学在线课程资源。

3.信息化资源：免疫系统的动画视频、传染病防治科普文章、免疫与计划免疫的相关图片资料。

4.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、实验法、小组合作学习等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放传染病相关视频，如流感病毒传播的动画，引起学生对传染病和免疫的关注。

2.提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？传染病有哪些特点？

3.学生回答后，教师总结：传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性等特点。

4.引入本节课主题：免疫与计划免疫，引导学生思考免疫在预防传染病中的作用。

二、讲授新知（20分钟）

1.讲解免疫系统的组成和功能：

-介绍免疫系统的组成，包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。

-解释免疫细胞（如B细胞、T细胞）的功能，以及它们如何识别和消灭病原体。

-阐述免疫活性物质（如抗体、细胞因子）的作用。

2.讲解计划免疫的概念和重要性：

-介绍计划免疫的定义，即通过接种疫苗预防传染病。

-强调计划免疫对提高人群免疫水平、控制传染病流行的意义。

3.讲解疫苗的种类和接种方法：

-介绍疫苗的种类，如减毒活疫苗、灭活疫苗、重组疫苗等。

-解释不同疫苗的接种方法和注意事项。

4.讲解计划免疫的实施策略：

-介绍我国计划免疫的实施策略，如扩大免疫规划、提高疫苗接种率等。

-强调政府、医疗机构和公众在计划免疫中的责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.提问：同学们，请列举几种常见的传染病及其预防措施。

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.分组讨论：如何提高计划免疫的接种率？

4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调免疫与计划免疫的重要性。

2.提醒学生关注个人卫生，提高自我保护意识。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国计划免疫的发展历程。

3.思考：如何更好地推广计划免疫，提高全民健康水平？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传染病的历史：介绍历史上著名的传染病及其对人类社会的影响，如黑死病、天花等。

-病原体的种类：详细讲解病毒、细菌、真菌、寄生虫等病原体的特征和分类。

-免疫系统的复杂性：探讨免疫系统的多层次防御机制，包括天然免疫和特异性免疫。

-疫苗的发展历程：介绍疫苗的发明、发展历程以及现代疫苗的研究方向。

-国内外免疫规划的成功案例：分析国内外在免疫规划方面的成功经验，如我国消灭脊髓灰质炎的案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《免疫的故事》、《疫苗传奇》等，以了解免疫和疫苗的更多知识。

-建议学生观看科普纪录片，如《免疫的奥秘》、《疫苗的故事》等，通过视觉和听觉的结合加深对知识的理解。

-组织学生参观当地的疾控中心或医院，实地了解免疫和疫苗的应用情况，增强学生的实践能力。

-开展小组讨论，让学生就免疫和疫苗的相关话题进行交流，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与社区健康教育活动，如疫苗接种宣传、传染病防治知识普及等，提高学生的社会责任感。

-建议学生关注生物科技领域的最新