七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第三节 青春期说课稿（新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“青春期”为主题，旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导他们正确认识自我，树立自信，健康度过青春期。通过结合课本内容，引导学生探究青春期的特点，培养他们的科学素养和自我保护意识。

二、核心素养目标

1.培养学生关注自身生理和心理变化的能力，提高他们的自我认知和情绪管理能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过观察、分析青春期现象，提升科学思维和问题解决能力。

3.强化学生的社会责任感，引导学生正确对待青春期的生理和心理问题，促进身心健康和谐发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生理和心理变化的特点及其对个体的影响。

2.青春期卫生保健知识的应用。

难点：

1.学生对青春期生理和心理变化的正确认知和态度。

2.如何将青春期卫生保健知识应用到实际生活中。

解决办法：

1.采用案例教学，结合学生身边实例，帮助学生理解青春期变化。

2.组织小组讨论，引导学生分享自己的经历和感受，促进相互理解和尊重。

3.设计实践环节，如角色扮演，让学生模拟青春期生活中的情境，提高应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解青春期生理和心理变化的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生就青春期面临的问题进行讨论，培养他们的批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，帮助学生理解青春期变化对个体的影响，提高他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期生理变化图解，直观展示青春期特点。

2.视频教学：播放青春期教育视频，增强学生的感性认识，激发学习兴趣。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习青春期卫生保健知识，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它在我们的成长过程中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于青春期变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和生理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

详细介绍青春期生理变化的组成部分，如身高增长、性征发育等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的心理压力、身体变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何应对青春期的心理压力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、生理变化、案例分析等。

强调青春期在个体成长过程中的重要性和意义，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学知识。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力和实践能力。

过程：

布置作业：要求学生以“我的青春期故事”为题，写一篇短文，分享自己在青春期的一些经历和感悟。

强调作业要求，如字数、格式等，并提醒学生注意保护个人隐私。

鼓励学生在生活中观察和思考，将所学知识应用于实际情境。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，分析教学效果。

反思教学中的不足，如学生参与度、课堂管理等方面。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果