第1课《读懂彼此的心》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第1课《读懂彼此的心》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生学习《读懂彼此的心》这一章节，帮助他们认识到在与人沟通中理解他人情感的重要性，培养他们良好的沟通能力和同理心。结合五年级学生的认知特点，本课将以生动的案例和互动活动为载体，让学生在理解课程内容的同时，能够将所学应用于实际生活，促进其道德素养的提升和人际关系的和谐发展。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生在情感态度价值观方面的自我认知与人际沟通能力。通过学习《读懂彼此的心》，学生将提升以下核心素养：一是情感理解力，即能够识别和解读他人的情感和需求，发展同理心；二是有效沟通能力，学会运用恰当的语言和非语言方式表达自我，倾听他人，建立和谐的人际关系；三是自我反思与调节能力，能对自己的情绪和行为进行反思，并在理解他人的基础上进行适当的调整，以促进个人成长和集体和谐。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握如何通过观察、倾听和理解他人的言行来读懂他人的内心。具体包括以下细节：

-观察力培养：教会学生如何通过观察他人的表情、动作和语气来感知他人的情绪状态，例如，通过面部表情识别快乐、悲伤等基本情绪。

-沟通技巧：强调有效的沟通方法，如积极倾听、同理心回应等，例如，通过角色扮演活动让学生练习如何用语言和非语言方式表达关心和理解。

-情感共鸣：引导学生学会站在他人角度思考问题，例如，通过小组讨论，让学生分享自己遇到困难时希望得到的支持和理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将理论知识转化为实际生活中的沟通行为。具体包括以下细节：

-理解他人情感：学生可能难以准确识别和解读他人的复杂情绪，例如，面对朋友含糊不清的言辞，学生需要学会如何挖掘背后的真实情感。

-情感表达：学生在表达自己的情感时可能会感到困难，例如，如何用恰当的方式向朋友表达自己的关心和歉意。

-情境应对：在实际情境中，学生可能不知道如何运用所学技巧，例如，当同学遇到挫折时，学生需要学会如何适时提供帮助和安慰，而不是仅仅停留在口头上的关心。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络学习平台

-信息化资源：多媒体课件、视频案例、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们有没有遇到过很难理解别人的时候？”来引发学生对主题的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾在previouslessons中学习的关于情感和沟通的基本知识，如情绪的表达和倾听的技巧。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍如何通过观察、倾听和理解来读懂他人的心，强调同理心在沟通中的重要性。

-举例说明：分享一个关于两个朋友因为误解而争吵，最后通过理解对方情感而和解的故事。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用同理心来改善人际关系，并分享各自的例子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，让学生练习如何表达自己的情感和如何理解他人的情感。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解课程内容，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调理解他人内心的技巧和同理心的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇日记，描述他们在接下来的几天里如何尝试运用本节课学到的技巧去理解和关心他人。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.情感理解力提升：学生在学习《读懂彼此的心》后，能够更加准确地识别和解读他人的情绪，通过课堂上的故事分享和角色扮演，他们学会了如何从他人的言行中捕捉情感信息，提高了情感理解力。

2.沟通技巧增强：学生通过互动探究和巩固练习，掌握了有效的沟通方法，如积极倾听、同理心回应等，他们在实际对话中能够更加流畅地表达自己的情感，并能够更好地理解对方的立场。

3.自我反思与调节：学生在学习过程中，不仅学会了如何理解他人，还能够对自己的行为和情绪进行反思和调节。他们在遇到冲突时，能够更加冷静地分析问题，并采取适当的措施来化解矛盾。

4.人际关系改善：学生将课堂上学到的技巧应用到实际生活中，他们的同学关系和家庭关系都得到了改善。他们能够更加理解父母和老师的需求，与同伴的互动也更加和谐。

5.道德素养提高：通过本节课的学习，学生的道德素养得到了提升。他们更加注重对他人的尊重和理解，能够在日常生活中展现