1.2 水沸腾了（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

1.2水沸腾了（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

1.2水沸腾了（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

本节课以《水沸腾了》为主题，通过实验探究的方式，引导学生了解水沸腾的现象及原因。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、实验和合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察水沸腾的现象，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。同时，强化学生的科学思维，让他们理解物质变化和能量转换的原理，培养对科学的兴趣和终身学习的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的观察和描述能力，对水的特性有一定的了解，如水的溶解、流动等。但在本节课中，他们对水沸腾这一物理现象的了解可能较为有限，需要通过实验和教师的引导来深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验特别感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过观察和讨论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能会遇到如何准确控制实验条件、如何观察并记录实验现象等困难。此外，理解水沸腾的原理，如温度、气压与沸点的关系，可能对学生来说是一个挑战。教师需要通过逐步引导和示范，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验用烧杯、酒精灯、温度计、水、铁架台、夹具

-课程平台：班级科学实验室平台，用于上传实验步骤和结果

-信息化资源：多媒体课件，包含水沸腾动画、实验视频片段

-教学手段：实物展示、小组合作、互动问答、实验操作演示

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示一幅湖水沸腾的图片，引导学生观察并描述水沸腾的现象。

用时：2分钟

2.提出问题：湖水为什么会沸腾？沸腾需要什么条件？

用时：1分钟

【讲授新课】

3.讲解水沸腾的原理：通过多媒体课件展示水沸腾的动画，讲解水沸腾的条件和过程。

用时：5分钟

4.实验演示：教师进行水沸腾实验演示，让学生观察并记录实验现象。

用时：5分钟

5.小组讨论：学生分组讨论，分析实验现象，尝试解释水沸腾的原因。

用时：5分钟

6.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对水沸腾原理的理解。

用时：5分钟

【巩固练习】

7.实践操作：学生分组进行水沸腾实验，观察并记录实验现象。

用时：10分钟

8.数据分析：学生小组讨论实验数据，分析水沸腾的温度变化。

用时：5分钟

9.课堂总结：教师引导学生总结水沸腾的原理，强调温度、气压等因素的影响。

用时：3分钟

【课堂提问】

10.提问：水沸腾时，水的温度为什么会保持不变？

用时：1分钟

11.提问：如果将实验装置放在高山上，水沸腾的温度会发生什么变化？

用时：1分钟

【师生互动环节】

12.教师提问，学生分组讨论，尝试解决实验中出现的问题。

用时：5分钟

13.小组展示：学生代表小组分享实验结果和讨论过程，其他学生提问和评价。

用时：5分钟

14.教师点评：针对学生的讨论和展示，教师进行点评和总结，强调实验中的注意事项。

用时：5分钟

【创新教学】

15.互动游戏：设计一个关于水沸腾的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

16.拓展活动：让学生回家后观察家中热水壶加热水的过程，记录温度变化，并尝试解释现象。

用时：5分钟

【总结】

17.教师总结本节课的学习内容，强调水沸腾的原理和条件。

用时：2分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的秘密》：介绍水的各种性质和作用，包括水的沸点、凝固点等。

-《探索物质的奇妙世界》：书中包含多个关于物质状态变化的实验和案例，适合学生自主阅读。

-《气候变化与水循环》：探讨水在地球气候系统中的作用，以及人类活动对水循环的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的沸腾实验，如使用不同形状的容器观察水的沸腾情况。

-鼓励学生观察日常生活中的水沸腾现象，如煮饭、烧水等，并记录下温度变化和沸腾时间。

-学生可以查阅资料，了解不同液体的沸点，并尝试解释为什么不同液体的沸点不同。

-通过网络资源或图书馆，学生可以学习更多关于水的物理性质和化学性质的知识。

-设计一个小型科学项目，让学生探究不同因素（如压力、海拔）对水沸点的影响。

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