９ 短诗三首 繁星（七一）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

９短诗三首繁星（七一）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9短诗三首繁星（七一）》是统编版语文四年级下册的内容，本章节旨在通过三首短诗的学习，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，通过诗意的语言和形象的描绘，引导学生感受诗中的美好，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对诗歌的感悟能力，提高审美情趣；

2.激发学生的想象力和创造力，通过诗歌创作表达个人情感；

3.增强语言文字运用能力，提升书面表达能力；

4.培养学生合作学习的能力，通过讨论交流提升集体智慧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《繁星》中的意象和情感表达。

2.学习诗歌中的修辞手法和表现手法。

难点：

1.深入体会诗歌中隐含的哲理和情感。

2.运用诗歌的写作手法进行创作。

解决办法：

1.通过反复朗读和品味，引导学生感受诗歌的意境和情感。

2.结合诗歌背景，引导学生理解诗人的创作意图。

3.组织学生进行诗歌创作练习，通过模仿和创作，突破写作难点。

4.利用多媒体辅助教学，通过图片、音乐等手段丰富教学形式，帮助学生更好地理解诗歌内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、诗歌朗诵录音。

2.课程平台：语文教学软件平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：与诗歌相关的图片、音乐、视频资料。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、绘画展示。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听诗吗？有没有哪些诗歌给你留下了深刻的印象？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如古风画作、经典诗歌朗诵视频，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是语言的艺术，是情感的表达，是文化的传承，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、情感等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗句、诗节、标题等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析，如《繁星》中的《母亲》、《乡愁》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗歌表达个人情感或思想。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论，如《繁星》中的某首诗。

小组内讨论这首诗的主题、情感表达、修辞手法等，以及如何分析诗歌的意象和象征意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的解读和自己的感悟。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的解读、分析以及个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读、背诵，并尝试分析诗歌中的意象和情感，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《繁星》作者巴金的生平简介，让学生了解诗人的创作背景和人生经历。

-巴金的其他诗歌作品，如《海上的日出》、《我的母亲》等，通过对比阅读，感受不同诗歌的风格和情感。

-与《繁星》主题相近的其他诗人作品，如郭沫若的《天上的街市》、冰心的《繁星·春水》等，拓宽学生的阅读视野。

-诗歌鉴赏指南，介绍诗歌的基本鉴赏方法和技巧，帮助学生更好地理解诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己喜欢的诗歌进行朗诵，并尝试分析诗歌中的意象、情感和修辞手法。

-组织学生开展诗歌创作活动，鼓励他们运用所学知识，创作自己的诗歌作品。

-通过网络资源或图书馆，寻找更多关于诗歌的书籍和资料，进行深入学习和研究。

-邀请家长参与，共同探讨诗歌的魅力，分享阅读体验和感悟。

-开展诗歌朗诵会或诗歌创作比赛，为学生提供展示自我、交流学习的