第五单元跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第五单元跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

一、教材分析

本课选自人教版九年级化学上册第五单元跨学科实践活动，旨在引导学生运用所学化学知识，设计与制作简易供氧器，培养学生的动手实践能力和创新意识。本节课内容与课本中氧气的制取、性质等知识紧密相关，符合教学实际，有利于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的创新思维和实践操作技能。通过设计制作简易供氧器，强化学生的科学探究精神，提高学生的环保意识和社会责任感，同时增强学生的团队合作和沟通能力。

三、学情分析

九年级学生在化学学科的学习上已经具备了一定的基础，对物质的性质、变化规律等有初步的了解。在知识层面上，学生对氧气的制取方法、性质以及其在生活中的应用有一定的认识。然而，在能力培养方面，学生的动手实践能力、创新设计能力以及解决问题的能力尚待提高。

学生层次方面，班级学生整体学习态度积极，但个体差异较大。部分学生具备较强的动手操作能力和创新意识，能迅速掌握新知识；而部分学生则可能在动手操作和问题解决上存在困难。在素质方面，学生的团队合作精神和沟通能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、学习效率低的问题，这可能会影响他们对实验操作和设计制作过程的专注度。对课程学习的影响主要体现在：学生对跨学科实践活动的兴趣和参与度将直接影响他们在本节课中的表现和收获。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解供氧器的设计原理和制作步骤，引导学生理解化学知识在实践中的应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享设计思路，培养团队合作和沟通能力。

3.实验法：指导学生动手操作，亲身体验供氧器的制作过程，提升实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示供氧器的历史、原理和设计图，激发学生学习兴趣。

2.实验器材展示：实物展示供氧器制作所需的材料和工具，帮助学生直观理解。

3.在线资源：推荐相关视频和在线教程，供学生课后自主学习，巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“简易供氧器的设计与制作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氧气在生活中的应用有哪些？”“如何选择合适的材料制作供氧器？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简易供氧器的基本原理和设计思路。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解简易供氧器的设计与制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的供氧器应用案例，如登山者使用的便携式氧气瓶，引出“简易供氧器的设计与制作”课题。

讲解知识点：详细讲解氧气的基本性质、制取方法以及供氧器的设计原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果和课堂讲解，提出设计供氧器的初步方案。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计想法，并听取他人的意见。

提问与讨论：针对设计过程中的难点或疑惑，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的基本性质和供氧器的设计原理。

实践活动法：设计小组讨论和设计制作活动，让学生在实践中掌握供氧器的制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气的基本性质和供氧器的设计原理，掌握供氧器的制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计并制作简易供氧器的任务，要求学生结合所学知识，设计出既实用又环保的供氧器。

提供拓展资源：推荐与供氧器相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在设计上创新。

学生活动：

完成作业：认真完成设计制作供氧器的任务，将所学知识应用于实践。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解供氧器的制作工艺和相关技术。

反思总结：对自己的设计制作过程和成果进行