Unit 1 My school Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolPartB。内容包括介绍学校、班级和老师，学习词汇如school,classroom,teacher,student等，以及句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册学过的关于家庭和朋友的词汇和句型有关，有助于学生在原有基础上拓展词汇和句型，进一步了解学校环境。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增强对英语文化的理解和欣赏，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维能力，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇学习和句型运用。学生需要掌握词汇如school,classroom,teacher,student等，并能运用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.”进行简单的介绍。

-举例解释：教师应确保学生能够正确发音和拼写上述词汇，并能熟练使用句型进行自我介绍或描述学校环境。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握正确的语音语调和词汇的用法，尤其是在描述具体事物时。

-举例解释：

-语音语调：学生可能难以区分某些词汇的音节和重音，如“classroom”和“teacher”。教师可以通过示范和反复练习帮助学生掌握正确的发音。

-词汇用法：学生可能不清楚如何在句子中正确使用某些词汇，如“my”和“is”。教师可以通过语境教学和实际对话练习，让学生在实际使用中理解词汇的正确用法。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学方法：

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习使用目标词汇和句型。

-分组合作：让学生在小组中互相练习，通过同伴互助来提高语言运用能力。

-多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合直观教具和多媒体资源，以激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“SchoolTour”角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍自己的学校和老师，同时进行小组讨论，分享对学校的认识和感受。

3.教学媒体：利用PPT展示学校图片，辅助词汇教学；使用视频片段展示真实学校环境，增强学生的文化意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的学校部分是什么？为什么？”

-展示一些关于学校的图片或视频片段，如校园风光、教室、操场等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

-简短介绍学校的基本概念，强调学校在学习和成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解学校的定义，包括其主要组成元素如教室、操场、图书馆等。

-详细介绍学校的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如学校的日常活动，让学生更好地理解学校在实际生活中的作用。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的特色活动、学校的历史变迁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性和历史底蕴。

-引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及学校在培养学生方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与学校相关的话题，如“如何创建一个和谐的校园环境”。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小