4.15 气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版.docx

4.15气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.15气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版

教材分析

《气温的变化》是2023-2024学年三年级下册科学冀人版教材中的内容，本节课主要让学生了解气温的概念及其变化规律。教材通过观察气温变化、记录气温数据等方式，引导学生认识气温的特点，培养学生的观察能力和数据分析能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于学生树立科学的世界观。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对气温变化的敏感度。

2.培养学生收集、整理和分析气温数据的能力，提升数据意识。

3.培养学生运用科学方法探究气温变化规律，增强科学探究意识。

4.培养学生关注环境变化，树立保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解气温的概念，并能区分气温与温度的不同。

②引导学生通过观察和记录，了解气温的变化规律，掌握气温日变化和季节变化的基本特征。

2.教学难点，

①帮助学生建立气温变化的直观感受，理解气温变化的原因。

②指导学生运用科学方法，如对比、分析等，对气温数据进行解读，形成对气温变化的科学认识。

③引导学生将气温变化的科学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：校园气象站、温度计、数据记录表、电脑、投影仪。

2.课程平台：科学探究活动记录表、学生作品展示平台。

3.信息化资源：气温变化相关的教学视频、气温数据图表、在线气象站。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习气温的概念和测量方法，思考气温对日常生活的影响。”

设计预习问题：围绕气温的变化规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“气温是如何变化的？你能想到哪些因素会影响气温？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“请同学们在预习完成后，在班级群里分享你的预习心得。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温的基本概念和测量方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我注意到气温有日变化和季节变化，这是为什么？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解气温变化的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气温变化的图片或视频，引出气温变化的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气温的变化规律，结合实例帮助学生理解，例如：“春天，气温为什么会逐渐升高？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温知识的应用，例如：“我们小组来模拟一天中气温的变化。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温变化的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温变化的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解气温变化的知识点，掌握气温变化的规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据气温变化的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：“请观察本周的气温变化，并记录下来。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如气象网站、书籍等，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的气温变化知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.气象学基础知识：介绍气象学的基本概念，如气象站、气象仪器、气象数据等，帮助学生建立对气象科学的初步认识。

b.气温变化的历史记录：提供不同地区、不同时间段气温变化的历史数据，让学生了解气温变化的长期趋势。

c.气候类型与气温：介绍不同气候类型的特点及其与