专题3.3 数据与系统（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

专题3.3数据与系统（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“专题3.3数据与系统（第1课时）”为主题，结合高一信息技术新教材教科2019版必修1的内容，旨在帮助学生理解数据与系统的基本概念，掌握数据结构的基本知识。通过实例分析和实践操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在探究中学习，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数据与系统的概念，学生能够形成对信息数据的敏感度，理解数据在解决问题中的重要性。同时，通过实践操作，学生将发展计算思维能力，学会运用数据结构解决实际问题。此外，学生将学会利用信息技术工具进行数据管理，培养数字化学习与创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段可能已经接触过基础的信息技术课程，对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用计算机进行文字处理和简单数据分析。但针对数据与系统的概念，他们可能还没有系统性的学习，对于数据结构、算法等高级概念的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术学科普遍具有较高的兴趣。在学习能力上，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过观察、分析和总结来理解抽象概念。学习风格上，学生既有偏向于视觉学习的，也有倾向于动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对数据与系统的理解可能会受到抽象概念难以直观理解的影响，如数据结构、算法等概念可能较难通过直观教学手段传授。此外，学生在面对实际问题时，可能会遇到如何选择合适的数据结构以及如何有效解决复杂问题的挑战。因此，教学中需注重理论与实践相结合，通过实例教学帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教科2019版必修1教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与数据结构相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备计算机和数据库软件，以便学生进行数据录入、查询和分析的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置足够的空间，确保学生操作方便。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了计算机的基本操作和简单的数据处理，那么今天我们来探讨一个更深入的话题——数据与系统。

2.学生回答：是的，老师，我们之前学习了如何使用计算机处理数据，但还不太清楚数据与系统之间的关系。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下什么是数据。数据是客观事物的符号表示，是信息的载体。在计算机中，数据以二进制形式存储和处理。

2.学生听讲：老师，那什么是系统呢？系统是由相互关联的元素组成的整体，具有特定的功能。

3.老师讲解：数据与系统密不可分。数据是系统的输入，系统对数据进行处理，输出结果。例如，我们使用计算机进行文档编辑，文档内容就是数据，计算机就是系统。

4.学生思考：老师，那数据结构是什么呢？

5.老师讲解：数据结构是组织数据的方式，它决定了数据的存储、检索和操作效率。常见的有线性结构、树状结构、图状结构等。

6.学生提问：老师，那如何选择合适的数据结构呢？

7.老师讲解：选择合适的数据结构需要考虑数据的性质、操作的需求以及系统的性能等因素。例如，线性结构适合处理顺序存储的数据，树状结构适合处理层次结构的数据。

8.老师举例：比如，我们使用链表来存储学生信息，因为链表可以方便地插入和删除节点。

9.学生思考：老师，那算法是什么呢？

10.老师讲解：算法是解决问题的步骤，它指导计算机如何处理数据。算法的效率直接影响系统的性能。

11.学生提问：老师，那如何设计高效的算法呢？

12.老师讲解：设计高效算法需要考虑算法的复杂度、时间复杂度和空间复杂度等因素。常见的算法设计方法有贪心算法、动态规划等。

13.老师举例：比如，我们使用排序算法对一组数据进行排序，可以提高数据检索的效率。

三、课堂练习

1.老师布置练习：请同学们尝试使用线性结构存储学生信息，并实现插入、删除和查询操作。

2.学生操作：同学们开始动手操作，遇到问题向老师请教。

3.老师巡视指导：老师巡视教室，解答学生的问题，纠正操作错误。

四、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了数据与系统的基本概念，了解了数据结构、算法等知识。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养。

2.学生回答：老师，我们明白了，数据与系统是计算机科学的基础