Unit6 Meet my family A. Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyA.Letstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyA.Letstalk部分，包括家庭成员的英语表达和简单对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的家庭成员词汇，本节课将在此基础上，通过情景对话，进一步巩固和拓展家庭成员的表达，提高实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的“语言运用”和“文化意识”。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提升在真实语境中运用语言的能力。同时，通过了解不同家庭文化的差异，学生能够增强跨文化交流的意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，已经掌握了基本的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等，并能进行简单的日常问候和自我介绍。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在听力和口语表达上存在不足。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异，提供多样化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的英语表达感到陌生，难以准确记忆和运用；在情景对话中，学生可能因为词汇量不足或缺乏实际语境而感到表达困难。此外，课堂上的口语练习可能让学生感到紧张，影响表达流畅度。针对这些困难，教师应通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的兴趣，同时提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的教材，包括Unit6Meetmyfamily相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及相关的图表，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频，如家庭成员日常生活的片段，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“Family”为主题，展示一张包含不同家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-学生自由发言，教师鼓励使用已学的家庭成员词汇。

-引导学生思考：如何用英语介绍自己的家庭？

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于家庭成员的英语对话视频，学生跟随视频学习。

-教师带领学生分析对话，讲解关键家庭成员词汇和句型。

-学生跟读并模仿对话，教师纠正发音和语调。

-教师展示家庭成员的图片，引导学生用新学的词汇描述图片。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和表达。

-小组展示，全班评价，教师给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学家庭成员词汇和句型。

-学生回顾所学内容，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、兴趣爱好等。

-学生准备下节课的角色扮演，复习所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的基本家庭成员词汇外，还可以拓展以下词汇和表达方式，如：“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,niece,nephew”等。

-家庭关系的英语表达：除了介绍家庭成员外，还可以教授学生如何用英语表达家庭关系，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihavetwobrothersandonesister.”

-家庭活动的英语表达：介绍一些常见的家庭活动，如：“Wehavedinnertogethereveryevening.WewatchTVandtalkaboutourday.”

-家庭文化差异：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，如：“Insomecultures,thefamilynamecomesbeforethegivenname.”

2.拓展建议：

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