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Unit5Animalsaroundus（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

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教材分析

本课选自2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册Unit5Animalsaroundus。本单元围绕“我们周围的动物”这一主题，通过学习动物的名字、描述动物的特征以及询问动物的喜好等内容，让学生掌握与动物相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.文化理解：了解不同动物的习性和生活环境，增强对生物多样性的认识。

2.语言运用：运用英语描述动物特征，提高跨文化交流能力。

3.学习能力：通过观察、比较、归纳等方法，提升自主学习能力。

4.态度与价值观：培养对动物的关爱和保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的了解，能够说出一些常见的动物名称，如cat,dog,bird等。但他们对动物的特征和生活习性了解有限，缺乏系统的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。他们的英语学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量有限，难以准确描述动物的特征；

（2）对动物的生活习性了解不足，影响对文本的理解；

（3）英语语法知识薄弱，导致句子表达不准确；

（4）课堂参与度不高，可能影响学习效果。针对这些问题，教师应采取多样化的教学方法和评价策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与动物相关的情境，如动物园场景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计包含动物描述、问答等任务的课堂活动，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同研究动物特征，提高合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，增强学习体验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“Doyoulikeanimals?”，让学生思考并分享他们最喜欢的动物。

2.回顾旧知：引导学生回忆之前学过的动物名称，如“cat,dog,bird”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍新动物词汇，如“elephant,lion,panda”等。

-教授描述动物特征的句型，如“Howbigisit?It’sverybig.Whatcolorisit?It’sblack.”等。

-介绍动物的生活习性，如“Wheredoesitlive?Itlivesintheforest.”等。

2.举例说明：

-通过展示不同动物的图片，让学生学会描述动物的大小、颜色和生活环境。

-给出具体例子，如“Lookatthispanda.It’sverycute.Ithasablackandwhitecoat.Itlivesinthebambooforest.”等。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享他们对不同动物的了解。

-角色扮演：让学生扮演动物，用英语描述自己的特征和生活习性。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-进行听力和口语练习，如听录音回答问题、跟读句子等。

-完成课本上的练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.教师指导：

-检查学生的练习情况，及时纠正错误。

-鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续观察和了解各种动物。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后用英语描述他们最喜欢的动物，并画出来。

2.观察家里或小区里的动物，并记录它们的特征和生活习性。

3.准备下一节课要学的动物名称，如“tiger,dolphin”等。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够正确