七年级语文下册 第二单元 3《春》说课稿 北师大版.docxVIP

七年级语文下册第二单元3《春》说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第二单元3《春》说课稿北师大版

设计思路

本节课以《春》为教学内容，结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过朗读、品味、感悟等环节，引导学生感受春天的美好，理解作者的情感。教学设计注重培养学生的审美情趣和语言表达能力，以激发学生热爱生活、热爱自然的情感为目标。

核心素养目标

培养学生对自然美景的感知和欣赏能力，提升语言表达和审美鉴赏水平。通过阅读《春》，引导学生感受文学作品中的情感与意境，培养语文学科的文学素养。同时，通过课堂讨论和写作实践，提高学生的合作意识和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《春》中的意象和意境；2.感悟作者对春天的热爱之情。

难点：1.把握诗歌中的象征意义；2.培养学生独立思考和个性化解读的能力。

解决办法：1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容；2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受春天的景象；3.设计开放性问题，鼓励学生多角度思考，培养个性化解读能力；4.课后布置相关作业，如仿写诗歌、绘制春天图画等，巩固学习成果。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、音响系统。

课程平台：学校图书馆电子资源库、班级学习平台。

信息化资源：网络文学作品、春天主题的图片和视频素材。

教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示春天的图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享对春天的感受，引出课题《春》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字义和句意。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音和读音错误。

3.学生总结课文大意，分享自己的理解。

三、精读课文，深入探究

1.老师提问：课文中有哪些描写春天的意象？请举例说明。

学生回答，老师点评并总结。

2.老师提问：作者在文中表达了怎样的情感？请结合具体语句进行分析。

学生回答，老师点评并总结。

3.老师提问：课文中有哪些修辞手法？请举例说明并分析其作用。

学生回答，老师点评并总结。

4.老师提问：课文中的对比手法有哪些？请举例说明并分析其作用。

学生回答，老师点评并总结。

5.老师提问：课文中有哪些细节描写？请举例说明并分析其作用。

学生回答，老师点评并总结。

四、课堂活动，巩固提升

1.学生分组讨论：如何将课文中的意象和意境运用到自己的写作中？

学生分组讨论，分享讨论成果。

2.老师出示一组春天的图片，让学生发挥想象，用课文中的语言进行描述。

学生进行描述，老师点评并总结。

3.学生仿写：根据课文中的意象和意境，创作一首小诗。

学生创作，老师点评并展示优秀作品。

五、总结全文，拓展延伸

1.老师总结《春》的主要内容和写作手法。

2.学生分享自己对春天的感悟，与同学交流心得。

六、布置作业，巩固提高

1.课后熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.结合课文内容，写一篇关于春天的作文。

3.收集有关春天的诗词、散文等文学作品，进行阅读和赏析。

教学过程完毕。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对《春》这篇课文有了深入的理解，能够准确地把握文章的意象、意境和情感表达。

2.学生的朗读能力和语感得到了提升，通过反复朗读和跟读，学生能够更好地理解诗歌的节奏和韵律。

3.学生的文学鉴赏能力得到增强，通过分析课文中的修辞手法和对比手法，学生能够欣赏并评价文学作品的艺术性。

4.学生的合作意识和创新能力得到培养，在小组讨论和仿写活动中，学生能够积极互动，发挥各自的优势，共同完成任务。

5.学生的写作能力得到提高，通过仿写诗歌和作文的练习，学生能够将课文中的意象和意境运用到自己的创作中，表达自己的情感和想法。

6.学生的审美情趣得到熏陶，通过感受春天的美好，学生能够更加热爱生活，关注自然，提高审美鉴赏能力。

7.学生的情感态度价值观得到升华，通过学习课文，学生能够更加珍惜生活中的美好时光，培养乐观向上的生活态度。

8.学生的自主学习能力得到锻炼，通过课后布置的作业，学生能够主动查找资料，拓展阅读，提高自己的知识面。

9.学生的文化素养得到提升，通过对文学作品的学习，学生能够更好地了解和传承中华民族的优秀文化。

10.学生的课堂参与度和积极性显著提高，学生在课堂上的发言更加踊跃，课堂氛围更加活跃。

板书设计

①

《春》

作者：朱自清

时代背景：现代散文

课文主题：赞美春天，抒发对生活的热爱

②

一、意象

1.春天景象：春草图、春花图、春风图、春雨图

2.人物形象：热爱春天的诗人

③

二、情感

1.对春天的喜爱：生机勃勃