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《剪纸拉花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《剪纸拉花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动。本课节选自三年级上册综合实践活动中的手工制作部分，以剪纸拉花为主题，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容贴近生活，易于学生接受，与课本《手工》模块相衔接，通过实践操作，让学生掌握剪纸的基本技巧，体验传统文化的魅力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和文化自信。学生将通过剪纸拉花的创作，提升对美的感知和创造力，锻炼动手操作技能，同时了解剪纸艺术的历史和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握剪纸的基本技巧，包括折叠、剪刻等，能够运用这些技巧创作出简单的拉花图案。

②理解拉花的寓意和象征意义，能够在创作过程中融入个人的创意和情感。

2.教学难点，

①精确控制剪刀，避免在剪纸过程中出现划伤或剪断纸张的情况。

②在保持图案对称的同时，加入个性化的设计元素，使作品既有传统韵味又不失新颖。

③理解并运用剪纸的层次感，通过不同的剪刻深度和线条粗细来表现作品的立体感和空间感。

④在创作过程中，引导学生观察生活中的美，激发学生的想象力和创造力，将观察到的美转化为剪纸艺术作品。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮等手工制作工具。

-课程平台：实物教具展示平台，用于展示优秀作品和示范作品。

-信息化资源：剪纸艺术相关的图片、视频资料，用于辅助教学和拓展知识。

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、学生作品展示等。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段剪纸艺术的视频，让学生初步感受剪纸的魅力。

2.提问：“同学们，你们知道剪纸是什么吗？你们见过哪些剪纸作品？”

3.引导学生分享自己了解的剪纸艺术，激发学生对剪纸的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解剪纸的基本技巧，包括折叠、剪刻等，展示示范作品。

-折叠：展示如何将纸张折叠成合适的形状。

-剪刻：演示如何使用剪刀和刻刀进行剪纸。

2.讲解拉花的寓意和象征意义，引导学生思考如何将寓意融入作品中。

-分析拉花的传统寓意，如寓意吉祥、幸福等。

-引导学生思考如何将个人情感和创意融入剪纸拉花创作中。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.将学生分成小组，每组发放剪纸工具和彩色纸张。

2.小组讨论，确定剪纸拉花的主题和设计元素。

3.学生动手实践，教师巡回指导，纠正操作错误。

4.学生展示作品，分享创作心得，教师点评。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“在剪纸过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.提问：“你们认为剪纸拉花有什么寓意？你们的作品表达了怎样的情感？”

3.学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得剪纸拉花在生活中的应用有哪些？”

2.学生讨论并回答，如装饰家居、节日礼品等。

3.教师提问：“你们认为如何将剪纸拉花与现代设计相结合？”

4.学生分享自己的想法，教师总结并拓展。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提出问题：“在剪纸拉花创作中，如何提高作品的创意性和表现力？”

2.学生讨论并回答，如观察生活、借鉴传统图案、发挥想象力等。

3.教师总结并强调创新思维在艺术创作中的重要性。

七、教学双边互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们觉得剪纸拉花与其他艺术形式有什么区别？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“你们在学习剪纸拉花的过程中，有哪些收获？”

4.学生分享学习心得，教师鼓励并肯定。

教学总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-剪纸艺术的历史：介绍剪纸艺术的起源、发展历程以及不同地区的剪纸风格，如陕西剪纸、山东剪纸等。

-剪纸艺术的分类：讲解剪纸艺术的分类，如窗花、门笺、喜花等，以及每种类型的特点和用途。

-剪纸艺术的工具和材料：介绍剪纸艺术所需的工具，如剪刀、刻刀、铅笔、橡皮等，以及常用的纸张材料。

-剪纸艺术的技法：详细讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪刻、镂空等，以及如何运用这些技法创作出不同的图案。

-剪纸艺术的欣赏：展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏剪纸艺术的美，提高审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集剪纸艺术的图片和实物，了解不同地区的剪纸风格和特点。

-组织学生参观剪纸展览或艺术家工作室，亲身体验剪纸艺术创作过程。

-引导学生尝试创作不同类型的剪纸作品，如窗花、门笺、喜花等，锻炼动手能力和创新