Unit 4 Natural Disasters Reading and thinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课将围绕人教版高中英语必修第一册的Unit4NaturalDisastersReadingandthinking展开，旨在引导学生通过阅读了解自然灾害的类型、成因及应对措施，提高学生的阅读理解和思辨能力。通过讨论和思考，让学生认识到自然灾害的严重性，培养他们的环保意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自然灾害的文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解自然灾害的类型和成因；2.学生能够运用阅读策略提取文章关键信息。

难点：1.学生在理解长难句和复杂篇章结构时遇到困难；2.学生在运用英语表达自己对自然灾害的认识和应对策略时缺乏自信。

解决办法与突破策略：

1.针对长难句，采用逐步解析的方法，引导学生关注句子结构，分析主谓宾关系，理解句子含义。

2.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生练习提取关键信息，提高阅读速度和理解力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.设计写作任务，鼓励学生运用所学知识，自信地表达对自然灾害的个人看法和应对建议。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版高中英语教材资源库

-信息化资源：地震灾害图片集、自然灾害科普视频、英文科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论、角色扮演活动、在线测试平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然灾害的图片和视频，如地震、洪水、台风等，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

-提问：“Whatarethecommonnaturaldisastersintheworld?Canyounamesome?”（世界上有哪些常见的自然灾害？你能说出一些吗？）

-引导学生思考自然灾害对人类生活的影响，为阅读新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生关注文章标题、小标题和段落首句，快速把握文章结构。

-分析文章中的关键信息，如自然灾害的类型、成因、应对措施等。

-通过提问和讨论，帮助学生理解文章中的长难句和复杂篇章结构。

-引导学生关注文章中的文化背景知识，如不同国家的防灾减灾措施。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论文章中的自然灾害案例，分析其成因和应对措施。

-角色扮演：模拟自然灾害发生时的情景，让学生扮演不同角色，练习用英语表达自己的观点和感受。

-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固学生对文章内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点知识，如自然灾害的类型、成因、应对措施等。

-引导学生思考如何提高自身防灾减灾意识，关注环境保护。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集关于自然灾害的英文资料，撰写一篇短文，分享自己的观点和感受。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用阅读策略，如略读、扫读、寻读等，快速捕捉文章中的关键信息，提高对英文长难句的理解能力，从而在阅读其他英文材料时更加得心应手。

2.词汇积累增加：学生在学习过程中，接触到了与自然灾害相关的专业词汇，如earthquake,tsunami,typhoon,volcaniceruption等，这些词汇的积累有助于扩大学生的词汇量，提高语言表达准确性。

3.思辨能力增强：通过讨论自然灾害的成因、影响及应对措施，学生能够从不同角度思考问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.文化意识提升：了解不同国家的防灾减灾措施，有助于学生拓宽国际视野，增强跨文化意识，认识到环境保护的重要性。

5.交际能力提高：在角色扮演和课堂问答环节，学生有机会用英语表达自己的观点，锻炼口语表达能力，提高在真实语境中的交际能力。

6.情感态度与价值观的培养：通过学习自然灾害的知识，学生能够认识到自然灾害的严重性，培养对生命的敬畏之心，树立环保意识，关注社会问题。

7.自主学习能力提升：在预习、完成作业等环节，学生需要自主查找资料、总结归纳，这一过程有助于提高学生的自主学习能力。

8.团队合作能力增强：在小