9.2严格执法 说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

9.2严格执法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

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设计意图

本节课围绕“9.2严格执法”展开，旨在引导学生深入理解严格执法的内涵、原则和意义，培养其法治观念和法律意识。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在探究中领悟严格执法的重要性，增强法治素养。

核心素养目标

1.培养学生法治思维，使其能够从法律角度分析问题，形成正确的价值判断。

2.增强学生法治意识，使其认识到严格执法对于维护社会公平正义的重要性。

3.提升学生法治实践能力，通过模拟法庭等活动，让学生亲身体验法律实践过程。

重点难点及解决办法

重点：

1.严格执法的内涵和原则：理解严格执法的概念及其在法治建设中的地位。

2.严格执法的意义：分析严格执法对社会公平正义、法律权威的维护作用。

难点：

1.如何在实际案例中体现严格执法：将抽象的法律原则与具体案例相结合。

2.学生对严格执法与法律宽容度的关系理解：区分不同情况下的执法原则。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解严格执法的内涵和原则。

2.采用模拟法庭活动，让学生在模拟实践中体验严格执法的过程。

3.通过小组讨论，帮助学生分析不同情况下严格执法与法律宽容度的平衡点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解严格执法的理论知识，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.模拟法庭：通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律实践，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例和相关法律条文，提高教学直观性。

2.网络资源：引入网络案例库，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用模拟法庭软件，提供互动式学习体验，增强教学趣味性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对严格执法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是公平正义？法律在维护公平正义中扮演什么角色？”

展示一些关于法律执行不当导致社会不公的新闻视频片段，让学生初步感受严格执法的重要性。

简短介绍严格执法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解严格执法的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解严格执法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍严格执法的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解严格执法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的严格执法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解严格执法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用严格执法解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与严格执法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对严格执法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调严格执法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括严格执法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调严格执法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用严格执法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于严格执法的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于法律执行的相关条款，让学生了解国家层面的法律执行原则。

-《中华人民共和国行政处罚法》和《中华人民共和国行政复议法》，探讨法律执行过程中的程序正义和公民权利保护。

-《法治中国建设规划（2020-2025年）》，了解国家在法治建设方面的最新政策和目标。

-《法治政府建设实施纲要（2021-2025年）》，分析法治政府建设对严格执法的要求和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律文献，深入了解严格执法的历史背景和发展趋势。

-通过网络平台或图书馆资源，收集国内外严格执法的典型案例，进行对比分析。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，亲身体验法律执行的过程。

-设计模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验严格执法的实践操作。

-学生可以撰写小论文，