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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第1单元第3课《图文并茂的歌谣——插入图片》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课《图文并茂的歌谣——插入图片》是小学信息技术第三册第1单元的第3课。设计思路是以学生为主体，以图片插入为教学目标，通过实际操作和趣味性任务，引导学生掌握图片插入的基本操作，提高学生的信息素养和动手能力。课程内容与课本紧密关联，注重实践性，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高对图片信息处理的能力。

2.增强学生的计算思维，学会运用图片编辑工具。

3.培养学生的创新精神，通过图片设计创作个性化作品。

4.强化学生的数字公民素养，学会在信息社会中合理使用图片资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在学习本课前，已经具备基本的计算机操作能力，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件管理操作。同时，学生对图片的基本认识，如图片的概念、用途等，已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，愿意尝试新技能。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们将理论知识与实际操作相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在操作过程中可能遇到图片插入失败、图片格式不兼容等问题。此外，对于图片编辑技巧的掌握可能存在困难，如图片的大小调整、位置对齐等。此外，学生在创作个性化作品时，可能会遇到创意不足、审美能力有限等问题。教师需针对这些困难，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国河大版小学信息技术第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材库、操作演示视频。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每名学生一台电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，确保学生能够舒适地进行图片插入操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的歌谣是什么？为什么？”来激发学生对歌谣的兴趣，进而引出本节课的主题。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾在之前课程中学到的文字编辑、字体设置等知识，为插入图片做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解插入图片的基本操作步骤，包括打开图片、选择插入位置、调整图片大小和位置等。

2.举例说明：教师通过展示实际操作过程，让学生了解如何将图片插入到歌谣中，并展示不同图片效果。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何根据歌谣内容选择合适的图片，并鼓励学生进行小组讨论。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据教师提供的歌谣文本，自行选择图片并插入到文本中，尝试创作图文并茂的作品。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调插入图片的基本操作和技巧。

2.学生分享自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后继续练习插入图片，尝试将图片应用到其他类型的文本中，如故事、日记等。

2.教师布置作业：让学生选择一首喜欢的歌谣，插入图片并制作成图文并茂的作品，下节课分享。

六、教学反思

1.教师在导入环节，通过提问和情境设置，激发了学生的学习兴趣，为本节课奠定了良好的基础。

2.在新课呈现环节，教师注重讲解与实际操作相结合，让学生在实践中掌握知识。

3.在巩固练习环节，教师关注学生的个体差异，给予个别指导，提高了学生的学习效果。

4.课堂总结和作业布置环节，教师引导学生回顾所学内容，巩固知识，为课后学习做好准备。

七、教学评价

1.学生对插入图片的操作掌握程度，通过课堂练习和作业完成情况进行评价。

2.学生在课堂上的参与度、合作能力、创新精神等方面进行评价。

3.教师根据学生的反馈和表现，对教学过程进行反思和改进，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机中的图片处理技术》简介：介绍图片处理的基本原理和技术，如压缩、格式转换等，帮助学生了解图片背后的技术知识。

-《图片在信息传播中的作用》分析：探讨图片在信息传播中的重要性，以及如何通过图片传递信息和情感，提高学生的信息素养。

-《网络图片资源的获取与使用》指南：指导学生如何合法、高效地获取和使用网络图片资源，培养学生的版权意识和网络素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试