小学生厌学问题及其对策研究——以贵州省贵阳XX 小学为例.docx

小学生厌学问题及其对策研究

——以贵州省贵阳XX小学为例

摘要：在学生接受教育的每个阶段，厌学问题都会出现，小学阶段的学生们有着活泼可爱的特点，不过因为有成绩好坏、老师以及父母亲的监督所产生了各种各样的压力，使得小学生背负的压力不会比大人们少。学校以及父母过于重视学习成绩，让学生们全方位的发展收到了制约；小学阶段的学生学习能力较弱，而且自信心不强，在平时的学习考试当中面对失败同样会产生岀厌学心理。种种因素降低了部分学生的学习主动性，导致小学生不能积极地学习，长时间积累下去会对学习的厌恶感增强，对学习生出厌弃的情绪。

目前的小学阶段学生中，出现厌学的情况不是个例，在大部分学校里都会有厌学情况的出现。在这种社会大环境状况下，寻找小学生出现厌学问题的原因，探索出矫正的正确途径，重新点燃他们对学习的兴趣火花，走出困惑，重树信心，使“厌学”变为“乐学”，具有重大的意义。这将有利于课堂教学的改革、有利于促进教育教学、有利于普及九年义务教育。所以，分析以及探究小学生的厌学问题，积极探寻解决厌学问题的方法非常重要。

关键词：厌学；小学生；原因；师生关系

一、案例背景

在如今的社会当中，发展依旧不断，大教育背景之下紧抓质量的提升，为了紧跟社会，不被社会所淘汰，文化知识便成了适应社会需要的最好体现，通过用学习来充实自己、武装自己，在学习过程当中身处各阶层的人出现了各式各样的问题，不仅影响了自己的身体，甚至影响到了身边的群体朋友57。学生也是如此，这种现象出现在各年级阶段，从所查阅的各个数据看来，厌学现象成为了学生中

57律晓丽.浅谈小学生厌学和自闭心理的原因及处理对策[J].新智慧,2019(02):103.

最为常见的现象，学生背负了太多的压力，造成压力的原因较为复杂，这也是本案例所探究的原因之一。

厌学，不仅仅是学生心理状态上的问题，更是教育教学中的问题，它成为了阻碍教育发展的一项不可抗拒的因素。至今为止，在所查阅的资料中显示国内外研究的成果中大部分偏于理论性研究及一些相关的调查。作为笔者看来，应该加强于厌学情况的实证性研究，而不是停于表面功夫，既然作为教学实践、教学案例，就要从实践中发现，走到实践中去，用于实践，为实践服务，得出更加有效的具体方案58，将那些书本上的经验理论转化为可操作、可行的措施，增强其信度及效度，从真正意义上让学生摆脱厌学困扰。

本案例的研究与我实习的学校紧密相联系，也是基于本班班主任的支持与指导下才得以完成，最初只是进班了解基本概况，没有具体实际的目标，实习了近三个星期后发现学生厌学问题诸多或少存在班级内部，并且越发严重，并告知于班主任，在交谈了解下来后，得知班主任也对厌学情况充满了极大的兴趣，经过与班主任几次的讨论定下了此次课题。并准备制定厌学的有关方案，开始进班具体实地观察，在了解实际情况后，着手发放问卷，分析数据，最后案例上得以验证分析。本研究课题是以高年级的小学生作为研究对象，了解小学生的厌学情况，分析了导致小学生厌学的主要原因，对厌学现象追本溯源，并寻找行之有效的解决方案。

二、案例正文

（一）厌学个案基本情况

个案基本情况：小学高年段学生厌学情况调查一一以贵州省贵阳XX小学为

例

调查对象：贵州省贵阳XX小学位于贵州省贵阳市花溪区，在贵阳的西南部，

属于城郊结合的地方，是贵州小学最大的学校，也是设施硬件最好的小学。该小学于2017年完工建成，于同年9.20迎来第一批学生，根据学校师资情况，开设了丰富多彩的特色课程，比如说：舞蹈课、音乐课、古筝课、书法课、美术课、科学课等还具备各种社团课。学生主要来源较为复杂，但主要服务于两个群体，

58任生心.把学生减负真正落到实处[N].光明日报，2006-05-08（11）.

分别为周边乡镇，同年还接收了XX小学的276名学生；另一个群体则为高校老师和当地子女，但绝大部分学生为贵阳边远地带的孩子，来源有个体工商户、当地务农人员、事业单位人员等。因来源的丰富性，以及我在本校实习方便性，所以将之选定我课题研究的对象。

对贵州省贵阳XX小学的学生进行了询问，在四到六年级中，各年级抽取男、女生各50人，即抽取人数总为300人。问卷调查的样本总数为300人，最终收

到的有效的问卷是286份。

一般情况：每个班级都会出现大大小小的厌学现象，有一定数量的厌学生，为了从整体局面出发以及保证结果的有效性，随机选取了四五六年级的部分学生。本文中的调查数据是通过分析调査问卷的方法得到的。

时间：2020年11月

调查内容：问卷调查一共设计了十一道题目，分为两个部分，分别为：学生基本情况调查、学生学习情况调查，前十道为选择题，最后一道为开放题，

调查方法：通过投放调査问卷，采取随机取样的方式，对贵州省贵阳XX小学抽取了部分学生发