Unit 1 Making friends Part A (Letters and sounds)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartA(Lettersandsounds)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartA(Lettersandsounds)

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，提高英语口语交流能力。

2.学习策略：引导学生运用拼读规则和字母组合知识，自主拼读单词，培养自主学习的能力。

3.文化意识：通过学习有关友谊的主题，让学生了解不同文化中友谊的重要性，培养学生的跨文化交际意识。

4.态度价值观：鼓励学生在交流中展现出友好、尊重的态度，培养合作、互助的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基础的英语字母和简单的词汇。他们能够识别26个英文字母，并掌握一些基本的单词，如颜色、数字等。然而，对于本节课中出现的字母组合和拼读规则，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢通过听、说来学习的听觉型学生，也有偏好通过视觉和动手操作来学习的视觉-动觉型学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拼读新单词时可能会遇到发音困难，尤其是在处理一些不规则的字母组合时。此外，学生可能对记忆和理解字母组合的规则感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过多种教学方法帮助学生建立正确的发音和拼读习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授、游戏和小组活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计字母拼读游戏，让学生在游戏中学习字母组合的发音规则；通过角色扮演，让学生练习使用新学的句型进行对话。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示字母和单词，通过音频播放标准发音，帮助学生正确发音和听力训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“Hello,friends!”的问候语开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

-展示一张描绘不同国家小朋友的图片，引导学生思考如何用英语介绍新朋友。

-提问：“Howdoyoumakefriendsinyourcountry?”引导学生思考友谊的重要性，自然过渡到本节课的主题“Makingfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母卡片，引导学生复习26个英文字母，并强调字母在单词中的重要性。

-引入本节课的核心词汇：friend,hello,howareyou,nicetomeetyou等，通过实物或图片展示词汇含义。

-通过PPT或黑板，展示字母组合的发音规则，如“th”发/θ/，让学生跟读并模仿。

-设计简单的句子，让学生根据所学词汇进行拼读练习，如“Hello,mynameisTom.Howareyou?”

-分组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“字母拼读接力”游戏，每组轮流拼读单词，其他组学生猜测单词。

-通过“猜猜我是谁”游戏，每组学生用所学词汇描述一个人物特征，其他组猜测。

-教师播放一段英语歌曲，让学生跟唱，并在歌曲中找出新学的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调字母组合的发音规则和常用词汇。

-鼓励学生在课后继续练习，用英语介绍自己的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生用所学词汇和句型写一段介绍自己朋友的短文。

-要求学生课后复习字母组合的发音规则，并尝试拼读新单词。

-鼓励学生在家长的帮助下，用英语进行简单的日常对话练习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练地运用新学的词汇和句型进行日常对话，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”等。他们在课堂上能够自信地介绍自己，并与同学进行简单的交流，这有助于提高他们的英语口语表达能力。

2.拼读能力增强：

学生掌握了字母组合的发音规则，能够自主拼读新单词，如“cat”、“dog”、“book”等。这种拼读能力的提升，有助于学生阅读英语书籍和资料，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.文化意识培养：

通过学