二次函数教学反思.docx

?一、引言

二次函数是初中数学中的重要内容，它不仅是函数知识的深化，更是解决许多实际问题的有力工具。通过二次函数的教学，学生能够进一步体会函数思想，提高数学思维能力和应用能力。在完成二次函数的教学后，对整个教学过程进行反思，有助于发现教学中的优点与不足，为今后的教学改进提供参考。

二、教学目标达成情况

1.知识与技能目标

-学生能够理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式\(y=ax^2+bx+c\)（\(a\neq0\)），并能正确识别二次函数各项系数。

-在教学过程中，通过具体实例引导学生观察、分析函数表达式的特征，学生能够较好地理解二次函数的概念。在课堂练习和作业中，大部分学生能够准确判断给定的函数是否为二次函数，并能指出各项系数。

-学生学会用描点法画出二次函数的图象，能从图象中观察并总结出二次函数的性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等。

-对于用描点法画二次函数图象，学生通过实际操作，基本掌握了画图的步骤和方法。但在总结二次函数性质时，部分学生对图象的观察不够细致，需要进一步引导和强调。例如，在分析二次函数\(y=2x^2\)的图象时，部分学生不能准确说出其开口向上，对称轴是\(y\)轴，顶点坐标是\((0,0)\)。

-学生能运用二次函数的性质解决一些简单的实际问题，如求二次函数的最值、根据图象分析函数的变化情况等。

-通过实际问题的引入和讲解，学生能够尝试运用二次函数的性质解决问题。但在解决实际问题时，学生对问题的理解和转化能力还有待提高。例如，在解决某商品的进价为每件\(40\)元，售价为每件\(60\)元时，每星期可卖出\(300\)件。市场调查反映：如果调整价格，每涨价\(1\)元，每星期要少卖出\(10\)件。如何定价才能使每星期的利润最大？这一问题时，部分学生不能准确地设出变量，建立二次函数模型。

2.过程与方法目标

-在探究二次函数图象和性质的过程中，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，体会函数思想和数形结合思想。

-在教学过程中，通过让学生自主探究、小组合作交流等方式，学生的观察、分析、归纳、概括能力得到了一定的锻炼。例如，在探究二次函数\(y=ax^2\)（\(a\neq0\)）的图象性质时，学生通过对不同\(a\)值的函数图象进行观察、比较，自己总结出了\(a\)对函数图象开口方向和大小的影响。但在体会函数思想和数形结合思想方面，还需要进一步加强引导和训练，让学生能够更加自觉地运用这些思想方法解决问题。

-通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

-在解决实际问题的过程中，学生逐渐认识到数学知识与实际生活的紧密联系，数学应用意识有所增强。但在将实际问题转化为数学问题的过程中，学生还存在一些困难，需要进一步加强这方面的训练，提高学生的问题转化能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过二次函数的学习，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

-在教学过程中，通过设置有趣的问题情境、鼓励学生积极参与探究活动等方式，激发了学生学习数学的兴趣。大部分学生在探究活动中表现出了较高的积极性和主动性，勇于发表自己的观点和想法。但在培养学生勇于探索、敢于创新的精神方面，还需要进一步营造更加宽松、开放的学习氛围，鼓励学生提出更多独特的见解和方法。

-培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。

-在小组合作学习中，学生的合作意识和团队精神得到了一定的培养。学生能够在小组内分工合作，共同完成探究任务和解决问题。但在小组合作过程中，还存在个别学生参与度不高的情况，需要进一步加强对小组合作的组织和引导，确保每个学生都能积极参与到合作学习中来。

三、教学内容分析

1.重点内容

-二次函数的概念、图象和性质是本节课的重点内容。二次函数的概念是学习二次函数的基础，图象和性质则是解决二次函数相关问题的关键。

-在教学过程中，通过多种方式突出了重点内容的教学。例如，在讲解二次函数的概念时，通过大量的实例让学生观察、分析，加深对概念的理解；在探究二次函数的图象和性质时，让学生亲自画图、观察、总结，使学生充分掌握了二次函数的图象特征和性质。

-用二次函数解决实际问题也是重点内容之一。通过实际问题的解决，让学生体会二次函数在实际生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。