五年级信息技术上册 第15课 校园环境调查报告说课稿 浙江摄影版[001].docx

五年级信息技术上册第15课校园环境调查报告说课稿浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为五年级信息技术上册第15课，内容为《校园环境调查报告》。本课主要围绕校园环境展开，引导学生运用信息技术手段进行实地调查，收集数据，并通过表格、图表等形式呈现调查结果，最后撰写调查报告。通过本节课的学习，学生能够掌握调查方法、数据处理及报告撰写技巧，提高信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过校园环境调查报告的制作，提升信息搜集、处理和呈现的能力，增强问题解决和团队协作意识。同时，培养学生对信息技术应用的兴趣，激发创新思维，为未来适应数字化社会打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在本节课之前已经接触过信息技术的基本操作，如计算机的基本使用、文字处理软件的基本功能等。他们可能已经具备了一定的信息搜集和处理能力，能够使用网络资源进行简单的查询。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对校园生活充满好奇，对身边的环境进行调查分析能够激发他们的学习兴趣。学生在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一些学生则可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在进行校园环境调查报告时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何有效地收集数据，包括实地调查的方法和技巧；二是如何将收集到的数据整理成图表，需要一定的数据处理能力；三是撰写报告时，可能面临语言表达和组织逻辑的挑战。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园环境调查报告》教材，包括调查问卷、报告模板等。

2.辅助材料：准备与校园环境相关的图片、图表和视频，用于展示调查方法和实例。

3.实验器材：准备用于实地调查的工具，如相机、测量工具等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行小组合作和实际操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《校园环境调查报告》的预习资料，包括调查问卷模板、校园环境图片等，要求学生了解调查的目的和方法。

设计预习问题：教师设计问题如“如何设计调查问卷”、“调查时应注意哪些事项”等，引导学生思考调查过程。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解校园环境调查的基本流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解调查报告的制作流程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示校园环境图片，引出“校园环境调查报告”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师讲解调查方法、数据分析、报告撰写等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：教师组织学生进行实地调查、数据整理、小组讨论等活动。

解答疑问：教师针对学生在调查过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考报告制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生积极参与实地调查、数据分析和报告撰写。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实地调查和数据分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生掌握校园环境调查报告的制作方法，培养实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置撰写校园环境调查报告的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：教师提供相关的书籍、网站等资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成校园环境调查报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合运用能力。通过拓展学习，激发学生的兴趣，培养学生的自主