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《13输入字母和符号》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

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教学内容

本节课为《13输入字母和符号》，选自2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册教材。主要内容包括认识键盘布局、掌握字母和符号的输入方法以及运用输入法进行简单的文字输入。通过本节课的学习，学生能够掌握正确的键盘操作技巧，提高打字速度和准确性。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生信息素养，使学生能够熟练使用键盘输入字母和符号，增强文字表达和沟通能力。同时，通过学习过程，培养学生的细心观察、动手操作和解决问题的能力，激发学生对信息技术的兴趣，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握键盘布局，特别是字母键和符号键的位置。

-熟练操作手指，能够按照正确的指法敲击对应的字母和符号键。

-运用输入法进行文字输入，实现简单的句子书写。

2.教学难点

-熟练识别和操作键盘上的字母和符号键，尤其是一些易混淆的键位，如O和0，L和1等。

-在快速输入时，避免按键错误，提高打字速度和准确性。

-掌握正确的指法，避免长时间输入造成的疲劳和错误。

-在实际操作中，将理论知识应用到实践中，形成熟练的操作技能。例如，学生可能会在区分字母大小写时遇到困难，或者在输入特殊符号时忘记查找键盘上的对应位置。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、打字练习软件和示例文本。

3.实验器材：准备键盘模型，用于学生直观地学习键盘布局。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生进行实践操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一段学生日常生活中使用信息技术的视频，如使用电脑打字、用手机发信息等，引发学生对信息技术在日常生活中的重要性的认识。

2.提出问题：引导学生思考如何更高效地使用信息技术，激发学生对学习键盘输入的兴趣。

3.学生讨论：让学生分享自己在使用电脑或手机时遇到的问题，如打字速度慢、找不到某些符号等。

（二）讲授新课（20分钟）

1.键盘布局介绍（5分钟）：展示键盘布局图，讲解字母键、符号键、功能键等的位置和功能。

2.正确指法教学（10分钟）：演示正确的指法，讲解每个手指对应的键位，强调正确的按键姿势和手指移动。

3.实例讲解（5分钟）：通过实际示例，展示如何输入字母和符号，如字母大小写切换、特殊符号输入等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习（10分钟）：将学生分成小组，每个小组使用一台电脑，在教师的指导下进行字母和符号的输入练习。

2.小组讨论（5分钟）：每组分享练习过程中的问题，教师进行点评和解答。

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对键盘输入的理解程度。

2.反馈总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计一个打字游戏，让学生在游戏中练习输入字母和符号，提高兴趣和参与度。

2.小组竞赛：以小组为单位进行打字速度比赛，激发学生的竞争意识，提高打字技能。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.思维拓展：引导学生思考如何利用信息技术解决生活中的问题，培养学生的创新思维。

2.价值观教育：强调信息技术学习的重要性，培养学生的责任感和团队协作精神。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调正确指法和键盘布局的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们继续努力。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.键盘布局认识

-普通键盘的分区：主键盘区、功能键区、数字键区、编辑键区。

-主键盘区的基本键位：字母键、数字键、符号键。

-功能键区的作用：F1-F12等快捷键的功能。

2.指法与姿势

-正确的坐姿：保持背部挺直，双脚平放在地上。

-手指放置：左手控制左半边键盘，右手控制右半边键盘。

-指法操作：每个手指对应特定的键位，按照规定的路径进行操作。

3.字母输入

-字母大小写切换：Shift键与字母键的组合。

-大小写字母的输入：大写字母通过按住Shift键的同时敲击对应字母键输入。

-特殊字母的输入：通过组合键或查找键盘上的位置输入。

4.符号输入

-常用符号的输入：通过键盘上的符号键或组合键输入。

-特殊符号的输入：查找键盘上的符号键位置或使用组合键输入。

5.数字输入

-数字键的使用：直接敲击数字键输入数字。

-数字与字母的混合输入：在需要输入数字的情况下，切换到数字键区。

6.