2024-2025学年七年级地理下册 第八章第三节印度说课稿 （新版）商务星球版[001].docx

2024-2025学年七年级地理下册第八章第三节印度说课稿（新版）商务星球版

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级地理下册第八章第三节印度

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对地理学科的兴趣和探究能力，提升学生的地理信息提取和空间思维能力。通过学习印度的地理位置、地形地貌、气候特点等，学生能够增强对地理环境的认识，培养跨文化理解和全球视野，同时发展学生的合作学习能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：印度地理位置及地形分布。通过地图和地理信息系统（GIS）工具，让学生掌握印度的地理位置、地形分布特点，如喜马拉雅山脉、恒河平原等。

-重点二：印度气候特点及其影响。引导学生理解印度热带季风气候的形成原因、分布特征及其对农业、水资源和居民生活的影响。

2.教学难点

-难点一：印度地形与气候的关系。帮助学生理解地形对气候的影响，以及不同地形区气候差异的原因，如喜马拉雅山脉对印度北部气候的阻挡作用。

-难点二：印度农业分布与气候的关系。让学生分析印度不同气候区农业分布的特点，如水稻种植在恒河平原，棉花种植在德干高原等，并探讨气候对农业的影响。

-难点三：印度人口分布与地理环境的关系。引导学生思考印度人口分布的不均衡性，以及地理环境对人口分布的影响，如沿海地区与内陆地区的人口差异。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图教学，讲解印度的地理位置和地形分布，帮助学生建立空间概念。

2.通过小组讨论，让学生分析印度气候对农业的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示印度不同地区的自然景观和人文特点，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验不同气候条件下的生活，加深对地理环境与人类活动关系的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示印度地图，引导学生观察印度的地理位置和周边环境。

-提问：“同学们，你们知道印度在哪里吗？它的地理位置有什么特点？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将一起探索印度的地理特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置及地形分布

-教师展示印度地形图，讲解喜马拉雅山脉、恒河平原等主要地形特征。

-通过PPT展示不同地形区的典型景观，如德干高原的草原和印度河平原的农田。

-提问：“这些地形对印度的气候和居民生活有什么影响？”

-气候特点及其影响

-讲解印度热带季风气候的形成原因和分布特征。

-通过案例研究，分析气候对印度农业、水资源和居民生活的影响。

-展示印度不同季节的气候变化图，让学生观察和比较。

-农业分布与气候的关系

-讲解印度不同气候区的农业分布特点，如水稻种植在恒河平原。

-通过小组讨论，让学生分析气候对农业的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予必要的帮助。

-收集学生练习答案，进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括印度的地理位置、地形分布、气候特点及其对农业的影响。

-提问：“同学们，今天我们学习了印度的地理特点，你们有什么收获？”

-鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课后练习题。

-查阅资料，了解印度的一个主要城市或地区，并制作一份简单的介绍。

-思考并写下自己对印度地理特点的见解或问题。

-提醒学生按时完成作业，并下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-印度历史与文化：介绍印度悠久的历史和丰富的文化遗产，如泰姬陵、印度教和佛教等，帮助学生了解印度的人文背景。

-印度经济与政治：探讨印度的经济结构、政治体制以及在国际社会中的地位，增强学生对印度国情的全面认识。

-印度现代科技：介绍印度在航天、信息技术等领域的成就，激发学生对科技发展的兴趣。

-印度环境保护：讨论印度面临的环境问题，如水资源短缺、森林砍伐等，引导学生关注环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅有关印度历史、文化、经济、政治等方面的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生观看关于印度的纪录片或电影，直观感受印度的自然风光和人文景观。

-开展小组讨论，让学生分享自己对印度地理特点的看法，促进思维碰撞和知识交流。

-鼓励学生参加社会实践，如参观印度文化展览、与印度留学生交流等，增强学生的跨文化交际能力。

-设计以印度为主题的地理知识竞赛，激发学生的