八年级英语下册 Unit 4 Why dont you talk to your parents第五课时 Self Check说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents第五课时SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

一、设计思路

本节课以“Whydontyoutalktoyourparents”为主题，通过SelfCheck环节，帮助学生复习和巩固本单元所学词汇、句型和语法知识。设计思路包括：首先，通过听力活动让学生理解和运用所学语言知识；其次，通过阅读活动让学生进一步理解和应用知识；最后，通过小组讨论和合作学习，提高学生的实际运用能力。通过这些活动，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、阅读和口语练习，学生能够提升语言能力，理解并运用本单元的核心词汇和句型。文化意识方面，学生将认识到家庭沟通的重要性。思维品质上，学生通过分析问题和解决问题，提高批判性思维。学习能力方面，学生通过合作学习和自主学习，培养自主学习和终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用本单元的关键句型，如“Whydontyou...?”引导的建议句型，以及相应的回答。

②掌握并灵活运用本单元的常用词汇，如family,communicate,important等，以及它们的搭配和用法。

③学会运用一般疑问句和否定回答，以及它们在询问和建议场景中的运用。

2.教学难点

①学生在理解和运用“Whydontyou...?”句型时，可能会混淆其语用功能，需要通过实例和练习帮助学生区分。

②学生在处理复杂的听力材料和阅读文本时，可能难以提取关键信息和理解深层含义，需要通过分层练习和指导来提高他们的信息处理能力。

③在口语表达中，学生可能难以将所学知识自然地融入实际交流中，需要通过角色扮演和情景模拟等互动活动来提升他们的实际应用能力。

④学生在讨论家庭沟通话题时，可能因为文化差异和个人经验限制，难以提出有深度和广度的观点，需要教师提供适当的引导和启发。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解关键句型和词汇，帮助学生建立知识框架，然后引导学生参与讨论，加深对知识的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭沟通的场景，运用所学句型和词汇进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，创设真实语境，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.运用任务型教学法，通过小组合作完成自我检查任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人交流时，有没有遇到过什么困难？”

展示一些家庭成员之间沟通不畅的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性。

简短介绍家庭沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭沟通的定义，包括其主要目的和形式。

详细介绍家庭沟通的组成部分或形式，如面对面交流、电话、短信等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭成员关系的影响，以及如何通过有效的沟通改善家庭关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善家庭沟通，并提出具体的建议和策略。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭沟通在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生写一篇关于如何改善家庭沟通的文章或日记，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中实践所学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭沟通的心理学研究：介绍心理学角度下的