2024-2025学年高中物理 第三章 传感器 1 传感器说课稿2 教科版选修3-2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第三章传感器1传感器说课稿2教科版选修3-2

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教学内容

2024-2025学年高中物理第三章传感器1传感器说课稿2教科版选修3-2

本节课主要内容包括传感器的定义、分类、工作原理以及应用。具体涉及电阻应变片、光电传感器、霍尔传感器等常见传感器的原理和特点。通过本节课的学习，学生能够了解传感器的概念和作用，掌握常见传感器的原理和特点，为后续学习传感器在各个领域的应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究传感器的工作原理，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过学习传感器在不同领域的应用，增强科学思维和解决问题的能力；同时，培养学生对科学技术的兴趣和责任感，以及对科技与社会的联系有更深刻的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解传感器的基本概念和分类，包括电阻应变片、光电传感器、霍尔传感器等的工作原理。

②掌握传感器将非电学量转换为电学量的基本方法，以及传感器在实际应用中的基本过程。

③能够分析传感器在不同应用场景下的性能特点，如灵敏度、响应速度、抗干扰能力等。

2.教学难点

①理解电阻应变片等传感器的工作原理，特别是其转换过程和影响因素。

②在实际应用中，传感器可能受到环境因素（如温度、湿度、振动等）的影响，如何进行校准和补偿是难点。

③传感器的设计与选择需要考虑多方面的因素，包括测量范围、精度、稳定性等，如何根据具体需求进行合理选择和设计是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电阻应变片实验装置、光电传感器实验装置、霍尔传感器实验装置、数据采集器、电脑、投影仪。

-课程平台：学校物理实验室管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：传感器相关教学视频、实验指导手册、传感器应用案例库。

-教学手段：实物演示、实验操作、多媒体课件、小组讨论、在线测试。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的传感器应用实例，如温度计、压力计、速度计等，引导学生思考传感器的作用和原理。

2.提出问题：引导学生思考传感器的分类、工作原理以及在实际生活中的应用。

3.引导学生回顾相关物理知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.传感器的基本概念和分类（5分钟）

-介绍传感器的定义、功能、分类（按工作原理、按应用领域等）。

-通过图片和实例展示各类传感器的特点。

2.电阻应变片的工作原理（10分钟）

-讲解电阻应变片的构造、工作原理及在测量力、压力等物理量中的应用。

-结合实验演示电阻应变片的工作过程。

3.光电传感器的工作原理（5分钟）

-讲解光电传感器的构造、工作原理及在测量光强、距离等物理量中的应用。

-结合实验演示光电传感器的工作过程。

4.霍尔传感器的工作原理（5分钟）

-讲解霍尔传感器的构造、工作原理及在测量磁场强度、角度等物理量中的应用。

-结合实验演示霍尔传感器的工作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对传感器的工作原理和应用，各小组进行讨论，总结出传感器的基本特点。

2.实验操作：学生分组进行传感器实验，观察并记录实验数据，分析实验结果。

3.教师点评：针对学生的实验操作和讨论结果，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对传感器的工作原理和应用，提出一些问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对传感器在实际应用中的问题，提出一些问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考传感器在现代社会中的重要作用，以及传感器技术的发展趋势。

2.鼓励学生关注传感器在实际生活中的应用，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、提出问题、实验演示、小组讨论、课堂提问、师生互动等方式，引导学生学习传感器的基本概念、工作原理和应用。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、科学思维能力、科学态度与责任以及STSE意识。整个教学过程紧扣实际学情，突出问题导向，注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传感器的历史与发展：介绍传感器的发展历程，从早期的简单传感器到现代的智能传感器，以及传感器在各个领域的应用