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九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BeCareful,Danny说课稿1(新版)冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课通过讲解Unit3SafetyLesson13BeCareful,旨在帮助学生掌握如何用英语描述安全事项,提高学生的安全意识。通过情境模拟和实际操作,使学生能够熟练运用所学词汇和句型,在实际生活中更好地关注安全,保护自己和他人。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与安全话题的讨论和实践活动,提升英语口语表达能力,增强问题意识和批判性思维。同时,通过学习安全知识,培养学生的文化理解力和社会责任感,认识到安全的重要性,形成正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的核心内容是教授学生如何使用英语表达安全警告和建议。具体包括:
-词汇:学会使用“becareful”、“watchout”、“avoid”等词汇来表达安全注意事项。
-句型:掌握“Iadviseyouto...”和“Youshould...”等句型来提出建议。
-实用表达:学习如何用英语描述具体的安全行为,如“Dontrunonthestreet”和“Alwayswearahelmetwhenridingabike”。
2.教学难点
-难点内容:学生在实际使用中可能遇到的难点包括:
-词汇运用:学生可能难以区分和使用“becareful”和“watchout”等词汇,需要通过练习和情境来加强理解。
-句型结构:学生可能不熟悉“Iadviseyouto...”和“Youshould...”等句型的结构,需要通过反复练习来掌握。
-情境模拟:在实际情境中运用所学知识进行交流,学生可能会感到不自然或缺乏信心,需要通过角色扮演和小组讨论来提高。
-安全意识:将安全知识内化为行为习惯,学生需要通过不断的实践和反思来提高安全意识。
教学方法与策略
1.采用情景教学法,通过创设真实的生活情境,如模拟交通安全场景,让学生在实际情境中运用所学英语表达安全警示。
2.设计小组讨论和角色扮演活动,鼓励学生互动交流,提高语言实际运用能力。
3.利用多媒体教学资源,如视频、图片和音频,增强课堂趣味性,帮助学生更好地理解和记忆安全知识。
4.结合任务型教学法,让学生完成安全知识调查报告,培养学生的探究能力和解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习PPT,包括安全标志的英语表达和常见的安全警示句型。
设计预习问题:提问学生如何用英语描述家中或学校的安全规则。
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生预习PPT内容,理解安全标志和警示句型。
思考预习问题:学生思考如何用英语制定家庭安全规则。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习掌握预习内容。
信息技术手段:利用在线平台进行预习和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放关于安全意识的动画视频,引出课堂主题。
讲解知识点:讲解“Becareful”在不同情境下的使用。
组织课堂活动:进行角色扮演,让学生模拟在公共场所提醒他人注意安全。
解答疑问:针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确使用“Becareful”。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,提高实际运用能力。
提问与讨论:学生提出在实际生活中遇到的安全问题,进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解安全词汇和句型。
活动教学法:通过角色扮演,让学生在活动中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生用英语写一篇关于学校安全规则的小短文。
提供拓展资源:推荐相关网站和书籍,让学生了解更多的安全知识。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成课后写作作业。
拓展学习:学生利用推荐的资源进行自主学习和探索。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主写作和拓展学习提高能力。
反思总结法:学生通过反思提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-安全标志与符号:介绍不同国家和地区的安全标志,如交通标志、消防标志等,以及它们在英语中的表达。
-安全知识手册:提供一些安全知识手册的样本,包括交通安全、消防安全、自然灾害防范等内容。
-安全教育视频:收
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