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第一章主题活动一蔬菜大观园(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一章主题活动一蔬菜大观园(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
设计意图
本节课旨在通过“蔬菜大观园”主题活动,让学生在一年级上册综合实践活动中,了解和认识各种蔬菜的特点与营养价值,激发学生对蔬菜的兴趣,培养学生热爱生活、关注自然的情感。同时,通过观察、讨论、动手操作等环节,提高学生的观察力、表达力和合作意识,为后续学习打下基础。本活动紧密联系教材内容,注重实践与理论的结合,使学生能够在实践中学习、在学习中实践。
核心素养目标
1.培养学生的生活实践能力,通过观察和体验,让学生能够认识和描述常见蔬菜的外形特征及营养价值。
2.发展学生的合作交流能力,在小组活动中学会分享、倾听和表达,形成有效的沟通。
3.增强学生的环保意识,引导他们关注蔬菜的来源和种植过程,理解人与自然和谐共生的关系。
4.激发学生的探究欲望,鼓励他们主动探索蔬菜的奥秘,培养持续学习的兴趣和习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生在家庭和日常生活中对常见蔬菜有一定的认识,如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
-学生在幼儿园阶段可能已经参与过简单的蔬菜种植或观察活动。
-学生可能已经了解一些基本的蔬菜营养知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对新鲜事物充满好奇心,对蔬菜的外形、颜色等特征有浓厚的兴趣。
-学生的观察力、动手操作能力正在发展阶段,喜欢通过实践活动来学习。
-学生以直观、形象思维为主,喜欢游戏化、互动式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对一些不常见的蔬菜感到陌生,需要引导和帮助来认识。
-学生在描述蔬菜特征和营养价值时,可能会遇到语言表达的困难。
-在小组合作中,学生可能需要学习如何有效地沟通和协作,避免冲突。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、实物投影仪、电脑、音响设备
-软件资源:教学PPT、蔬菜图片库、视频资料
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:在线教学资源库、电子图书
-教学手段:小组合作学习工具、互动式白板软件、手工制作材料
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于蔬菜的图片和视频资料,要求学生预习并记录下认识的蔬菜名称。
-设计预习问题:提出“你最喜欢的蔬菜是什么?它有哪些营养价值?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,认识不同的蔬菜,并记录名称。
-思考预习问题:学生根据问题思考,记录下自己的想法。
-提交预习成果:学生将记录的蔬菜名称和思考的内容通过微信私发或群发给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习兴趣。
-信息技术手段:利用微信群,方便快捷地共享资源和监控进度。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示各种蔬菜的图片,引出本节课的主题“蔬菜大观园”。
-讲解知识点:介绍不同蔬菜的特点和营养价值,强调蔬菜在饮食中的重要性。
-组织课堂活动:分组讨论,每组选择一种蔬菜,讨论其特点和食用方法。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课程内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考蔬菜的相关知识。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己对蔬菜的认识。
-提问与讨论:针对不理解的内容提出问题,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解蔬菜的基本知识,确保学生掌握基础信息。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习。
-合作学习法:培养学生团队合作精神,提升沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生绘制一张自己喜欢的蔬菜的画,并写上它的名字和营养价值。
-提供拓展资源:推荐一些蔬菜相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改学生的作业,给予具体反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求完成蔬菜画作,并附上相关信息。
-拓展学习:利用推荐的资源,深入学习蔬菜的相关知识。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力。
-反思总结法:通过反思,帮助学生巩固知识,提升学习效果。
本节课的重难点在于让学生认识和理解不同蔬菜的特点及营养价值,通过实践和讨论,培养他们的观察力和合作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-蔬菜种类介绍:收集
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