五年级语文课外阅读课教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-指导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。

-帮助学生学会做读书笔记，培养积累好词好句的习惯。

-引导学生学会通过阅读提取关键信息、概括文章主要内容。

2.过程与方法目标

-通过阅读实践活动，培养学生自主阅读、合作交流的能力。

-鼓励学生运用多种阅读策略，如预测、提问、总结等，提升阅读思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对课外阅读的兴趣，培养学生广泛阅读的习惯。

-引导学生在阅读中感受不同的情感世界，丰富内心体验，提升人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力。

-学会做读书笔记，积累好词好句。

-能够准确概括文章主要内容。

2.教学难点

-灵活运用多种阅读策略解决阅读中遇到的问题。

-引导学生在阅读中深入思考，体会文章的情感和内涵，提升阅读素养。

三、教学方法

1.讲授法：讲解阅读方法、技巧和注意事项，使学生系统地了解相关知识。

2.示范法：教师通过示范阅读、做读书笔记等，让学生直观地学习正确的方法。

3.讨论法：组织学生就阅读内容进行讨论，激发思维，促进交流与合作，加深对文章的理解。

4.自主探究法：鼓励学生自主选择阅读材料，自主探索阅读方法，培养自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师开场白

-同学们，书籍是人类进步的阶梯，阅读是打开知识宝库的钥匙。在我们的语文学习中，课外阅读占据着非常重要的地位。今天，就让我们一起走进有趣的课外阅读世界，去探索更多的知识和乐趣！

2.分享阅读小故事

-老师先给大家讲一个小故事。有一个小男孩，他非常喜欢读书。有一次，他得到了一本梦寐以求的书，便迫不及待地读了起来。他沉浸在书中的世界里，忘记了吃饭和睡觉。通过不断地阅读，他的知识越来越丰富，写作能力也大大提高，后来在学校的作文比赛中获得了一等奖。这个故事告诉我们，阅读能给我们带来很多好处。同学们，你们有没有因为阅读而发生过有趣的事情呢？谁来和大家分享一下？

（二）阅读方法指导（15分钟）

1.默读技巧

-同学们，默读是我们进行课外阅读常用的方法之一。在默读时，大家要做到不出声、不指读、不动唇，集中注意力快速浏览文字。这样可以提高我们的阅读速度。大家试着默读下面这段文字，看看能在多长时间内读完并大致了解内容。

-（出示一段简短的文章，限时默读）

-好，时间到。谁能说一说这段文字讲了什么？（请学生回答，教师给予肯定和补充）

2.精读方法

-当我们遇到精彩的文章或者需要深入理解的内容时，就需要精读。精读时要逐字逐句地读，品味文章中的好词好句，思考文章的含义和作者的写作意图。比如，我们读到描写景物的段落，可以想象画面，感受作者笔下景色的美；读到人物的对话，可以分析人物的性格特点。

-（以一篇精读文章为例，教师示范精读过程）

-老师先读第一段，大家注意听我是怎么读的。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这里把银杏叶比作小扇子，非常形象生动，写出了银杏叶的形状和秋天的特点。大家在阅读的时候也要像这样，关注这些好词好句。然后大家自己试着精读后面的段落，看看能发现什么。

3.略读要点

-略读则是快速浏览文章，抓住文章的关键信息，如标题、开头、结尾、每段的第一句等，了解文章的大致内容。略读可以帮助我们在较短的时间内筛选出有用的信息。

-（出示一篇略读文章，引导学生进行略读练习）

-大家快速略读这篇文章，看看它主要讲了一件什么事。（学生略读，回答问题，教师总结略读方法和技巧）

（三）读书笔记指导（15分钟）

1.读书笔记的类型

-读书笔记有很多种类型，常见的有摘录式、批注式、读后感式等。

-摘录式就是把文章中的好词好句、精彩段落抄下来。比如，我们刚才读的描写秋天的那段话，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。就可以摘录下来。

-批注式是在文章的空白处写下自己的理解、感悟、疑问等。比如，读到扇走了夏天的炎热，我们可以批注：一个扇字，让秋天仿佛有了生命，很生动地写出了秋天到来时