小学信息技术二年级上册 9《想要传啥就传啥》说课稿.docx

小学信息技术二年级上册9《想要传啥就传啥》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术二年级上册9《想要传啥就传啥》说课稿

教学内容

教材章节：小学信息技术二年级上册9《想要传啥就传啥》

内容：本节课主要介绍了如何使用电脑传输文件，包括选择文件、使用传输工具以及注意事项等。通过学习，学生将学会使用鼠标和键盘进行文件的选择和传输操作，了解文件传输的基本方法，提高信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息技术应用能力，提高信息获取、处理和交流能力。引导学生形成安全、规范使用信息技术的好习惯，培养信息素养。

重点难点及解决办法

重点：学会使用鼠标和键盘选择文件，并能通过传输工具进行文件传输。

难点：理解文件传输过程中注意事项，如选择正确的传输方式，保护文件安全。

解决办法：

1.重点：通过示范操作，让学生直观学习文件选择方法，并逐步练习，直至熟练掌握。

2.难点：结合实际案例，讲解文件传输的安全性和注意事项，让学生在实际操作中形成安全意识。同时，设置小组讨论环节，让学生分享经验，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文件传输的基本概念和操作步骤，确保学生理解文件传输的基本原理。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验文件传输的过程，巩固所学知识。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同解决操作中的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示文件传输的界面和操作步骤，直观展示操作过程。

2.互动软件：使用教学软件模拟文件传输，让学生在虚拟环境中练习，提高学习兴趣。

3.互联网资源：引导学生利用互联网搜索相关资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习文件传输的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：围绕文件传输课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的文件传输工具？”、“文件传输过程中需要注意哪些安全事项？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件传输的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文件传输课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文件传输课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用一个简单的传输文件的故事来吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解文件传输的基本概念、操作步骤和安全注意事项，结合实例帮助学生理解。如，演示如何使用鼠标选择文件，如何使用传输工具进行传输。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文件传输技能。例如，让学生分组进行文件传输的模拟练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文件传输知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文件传输知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文件传输技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文件传输知识点，掌握文件传输技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文件传输课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生尝试在不同设备间传输文件，并记录过程。

-提供拓展资源：提供与文件传输相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全和文件管理的资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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