认识 0（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docxVIP

认识0（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版一年级上册数学教材中“认识0”的内容。通过学习，学生将初步了解0的意义和表示方法，掌握0在日常生活和数学中的应用，并能够正确书写0。同时，通过观察、操作等活动，培养学生观察、比较、概括等思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。学生通过认识0，能够理解抽象的数学概念，并学会用数学语言表达现实世界中的数量关系。同时，通过操作活动，提升学生的动手实践能力和合作交流能力，培养学生在真实情境中解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的数学基础，如对数字1-10的认识，简单的数数和计数能力。然而，对于0的认识是全新的，他们可能对0的存在和意义感到困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生可能更习惯于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识0时可能遇到的困难包括：理解0的意义，区分0与其他数字；在书写0时可能混淆0和字母“O”；在日常生活中应用0时可能难以理解0在数量上的表示。此外，由于年龄特点，学生可能对抽象的数学概念理解困难，需要教师通过具体实例和操作活动来帮助他们建立概念。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、数字卡片）、多媒体设备（如电脑、投影仪）

-课程平台：班级学习平台或教学软件

-信息化资源：0的图片、动画演示、相关数学游戏

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、故事讲述

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小动物找朋友的故事，引出“没有朋友的小动物感到孤单”这一情境。

2.提出问题：引导学生思考“如果小动物没有朋友，它们会怎样？”激发学生对“没有”这一概念的好奇心。

3.导入新课：教师揭示课题“认识0”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解0的意义：教师通过展示0的图片和动画，引导学生观察0的特点，并讲解0的意义——表示没有数量。

2.比较数字：教师展示1-10的数字卡片，引导学生比较0和1-9之间的区别，让学生初步感知0的特殊性。

3.书写0：教师示范0的书写方法，强调0的占位作用，并让学生跟随教师一起书写0。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实物操作：教师提供计数器，让学生操作计数器，观察计数器在0的位置时的状态，加深对0的理解。

2.小组合作：将学生分成小组，每组分发数字卡片，要求学生找出表示0的卡片，并说明理由。

3.游戏活动：教师组织“找朋友”游戏，让学生手持数字卡片，找到与自己卡片上的数字相对应的伙伴，巩固对0的认识。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“0有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结并强调0的意义。

3.教师提问：“0在日常生活中有哪些应用？”

4.学生回答后，教师展示与0相关的实例，如钟表上的12点、温度计上的冰点等。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示0的图片，让学生说出与0相关的词语，如“没有”、“空”等。

2.学生分组讨论，分享自己对0的理解和感受。

3.教师邀请学生上台展示自己的书写成果，并给予评价和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们还可以用0表示哪些情况？”

2.学生回答后，教师总结并举例说明0的广泛应用。

3.教师强调：认识0不仅有助于我们理解和掌握数学知识，还能培养我们的抽象思维和逻辑推理能力。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调0的意义和特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

教学过程设计总计用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解并描述0的意义，知道0表示没有数量。

-学生能够正确书写0，并区分0与数字“O”。

-学生能够识别和运用0在日常生活中和数学问题中的表示。

2.思维与能力方面：

-学生通过观察、操作和讨论，提升了逻辑推理和抽象思维能力。

-学生学会了用数学语言表达生活中的数量关系，培养了数学表达能力。

-学生在小组合作中学会了倾听、沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.情感