二年级群文阅读教学设计.docx

?一、教学主题

神奇的动物

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够认识多篇与动物相关的文章，积累丰富的动物知识。

-提高学生的阅读理解能力，包括提取关键信息、理解文章内容、总结文章大意等。

-学习运用多种阅读方法，如默读、朗读、圈点批注等，增强阅读技巧。

2.过程与方法目标

-通过群文阅读，培养学生自主阅读、比较阅读和归纳总结的能力。

-引导学生在阅读中发现不同文章的异同点，提高分析和思考能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。

-让学生在阅读中感受不同动物的独特魅力，拓宽知识面，培养好奇心和求知欲。

三、教学重难点

1.教学重点

-指导学生进行群文阅读，掌握阅读方法，提高阅读效率。

-引导学生比较不同文章中动物的特点、习性等，加深对动物的理解。

2.教学难点

-帮助学生学会归纳总结，提炼出不同文章中关于动物的共性和个性信息。

-培养学生在群文阅读中发现问题、提出问题并解决问题的能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解群文阅读的方法、阅读技巧以及动物相关的基础知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.自主阅读法：让学生自主阅读多篇文章，培养学生独立思考和获取信息的能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，交流阅读心得，分享自己的发现和感悟，促进学生之间的思想碰撞和合作学习。

4.问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解文章内容，培养学生的思维能力。

五、教学准备

1.精心挑选与动物相关的多篇文章，制作成阅读材料，如《小猫钓鱼》《小壁虎借尾巴》《丹顶鹤》《骆驼》等。

2.制作多媒体课件，包含文章的相关图片、视频等资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.准备阅读记录单，供学生记录阅读过程中的发现和思考。

六、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放一段动物视频，如可爱的小狗玩耍、小鸟飞翔、鱼儿游泳等，吸引学生的注意力。

2.提问：同学们，刚才我们看到了好多可爱的动物，你们喜欢动物吗？能说一说你最喜欢的动物是什么吗？为什么喜欢它？

（二）介绍群文阅读（3分钟）

1.向学生介绍群文阅读：同学们，今天我们要进行一种新的阅读方式--群文阅读。群文阅读就是把几篇相关的文章放在一起阅读，这样可以让我们发现更多有趣的东西，学到更多的知识。

2.说明本节课的群文主题是神奇的动物，并展示相关的文章标题和封面，让学生对要阅读的内容有一个初步的了解。

（三）初读文章，整体感知（12分钟）

1.提出阅读要求

-默读文章，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍，把文章读通顺。

-思考每篇文章主要讲了什么，简单记录下来。

2.学生自主阅读，教师巡视指导，了解学生的阅读情况，及时给予帮助。

（四）小组合作，交流分享（15分钟）

1.将学生分成小组，每组4-5人。

2.小组内交流自己阅读的文章内容，分享自己的收获和疑问。

-你读了哪篇文章？文章里讲了什么动物？

-你觉得这个动物最神奇的地方是什么？

-有没有什么地方你不太明白，想和小组同学讨论一下？

3.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组交流的情况。

（五）深入阅读，比较异同（15分钟）

1.引导学生再次阅读文章，比较不同文章中动物的特点。

-提问：我们读了好几篇关于动物的文章，现在请大家仔细看看，这些动物有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？

-让学生从动物的外形、生活习性、本领等方面进行比较。

2.小组合作完成阅读记录单

-阅读记录单如下：

|文章名称|动物名称|外形特点|生活习性|本领|

|---|---|---|---|---|

|《小猫钓鱼》|小猫|毛茸茸，有四条腿，一条尾巴|喜欢吃鱼，会捉老鼠|会钓鱼|

|《小壁虎借尾巴》|小壁虎|身体细长，有一条长长的尾巴|生活在墙壁等地方，以昆虫为食|遇到危险会断尾巴逃生|

|《丹顶鹤》|丹顶鹤|头顶有红色肉瘤，脖子和腿很长，羽毛洁白|生活在湿地，以鱼虾等为食|会飞，姿态优美|

|《骆驼》|骆驼|身体高大，背上有驼峰|耐渴，能在沙漠中行走|能储存水分和养料，适应沙漠环境|

3.各小组展示阅读记录单，并汇报比较结果。

4.教师引导学生总结