九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自粤教版九年级化学上册第一章《大家都来学化学》的第一节《身边的化学》。主要内容包括：化学的定义、化学研究的对象、化学在生活中的应用等。通过本节课的学习，使学生初步了解化学学科的基本情况，激发学生对化学学习的兴趣，为后续化学课程的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、社会责任感和创新意识。学生将通过探究身边化学现象，提升观察能力和分析问题的能力，培养科学探究的基本方法。同时，通过化学在生活中的应用实例，增强学生运用化学知识解决实际问题的意识，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入九年级的学生已经具备了一定的科学基础，他们可能已经接触过简单的化学知识，如物质的组成、基本的物理和化学变化等。然而，对于化学学科的系统认识，以及化学与生活实际联系的理解，大多数学生可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验和现象通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力各异，有的学生擅长通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论分析。学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《身边的化学》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是将化学知识与实际生活相结合的能力不足，难以理解化学在生活中的应用；二是抽象思维能力的不足，难以理解化学变化的本质；三是实验操作技能的缺乏，可能会影响实验观察和结果分析。此外，部分学生对化学学科的兴趣可能因初期学习体验不佳而受到打击，需要教师积极引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、滴管、烧杯等）、化学药品（常见化学试剂）、实验台、显微镜。

-课程平台：学校教学资源平台、化学学习软件。

-信息化资源：化学实验视频、化学知识科普网站、在线化学实验操作指导。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验演示、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些化学现象？比如，燃烧、腐蚀、发酵等。”

展示一些关于化学现象的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象和研究方法。

详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如环境保护、能源利用、新材料研发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“化学在健康生活中的应用”、“化学与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学现象的观察日记，记录自己生活中遇到的化学现象，并尝试解释其背后的化学原理。

提醒学生课后查阅相关资料，扩展对化学的认识。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习