新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第2课 信息与信息技术》说课稿.docx

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第2课信息与信息技术》说课稿

一、教学内容

教材：新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册

内容：第2课《信息与信息技术》主要包括信息的基本概念、信息的分类、信息技术的定义、信息技术的发展历程、信息技术在现代社会中的应用等。通过本节课的学习，使学生了解信息与信息技术的概念，掌握信息技术的应用领域，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维能力。学生将通过学习信息与信息技术的概念，提升对信息获取、处理、分析、评价和应用的能力。同时，通过了解信息技术的发展和应用，激发学生对科技创新的兴趣，培养其创新意识和批判性思维，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息与信息技术的概念，区分信息与信息技术的区别与联系。

②掌握信息技术的分类，包括传感技术、通信技术、计算机技术等，并了解它们在现代社会中的应用。

③认识信息技术的发展历程，特别是计算机和网络技术的快速发展对信息社会的影响。

2.教学难点

①深入理解信息技术的概念，特别是信息技术的抽象性和复杂性，帮助学生建立正确的信息观念。

②理解信息技术在不同领域的应用原理，如大数据、云计算、人工智能等，需要结合实际案例进行分析。

③培养学生对信息技术发展的前瞻性思考，引导学生关注信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，形成正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息与信息技术》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术发展历程的动画、信息分类的示意图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并在黑板上提前绘制信息技术的相关概念图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何获取信息的？”引导学生思考信息获取的途径。

-展示生活中常见的信息技术应用实例，如智能手机、互联网、社交媒体等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的主题：“信息与信息技术”，引出新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息的基本概念：信息是事物状态及变化的消息，是传递和处理知识的载体。

-介绍信息技术的定义：信息技术是指利用电子计算机和通信技术对信息进行获取、存储、处理、传输、检索和应用的技术。

-讲解信息技术的分类：传感技术、通信技术、计算机技术、网络技术等。

-通过多媒体展示信息技术的发展历程，重点讲解计算机和网络技术对信息社会的影响。

-结合实际案例，讲解信息技术在各个领域的应用，如电子商务、智能制造、智慧城市等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与信息技术应用相关的问题，如“信息技术在生活中的应用有哪些？”

-每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

-布置练习题：学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息与信息技术的概念、分类、发展历程和应用。

-总结信息技术对现代社会的重要性，培养学生的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生阅读教材相关内容，了解信息技术在某一领域的应用案例。

-课后思考题：引导学生思考信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，培养学生的批判性思维。

-提醒学生按时完成作业，下节课进行交流分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解和描述信息与信息技术的概念，区分信息与信息技术的区别与联系。

-学生掌握了信息技术的分类，包括传感技术、通信技术、计算机技术、网络技术等，并能举例说明它们在现代社会中的应用。

-学生了解了信息技术的发展历程，特别是计算机和网络技术的快速发展对信息社会的影响，能够认识到信息技术的重要性和发展潜力。

2.能力培养方面

-学生通过学习，提高了信息获取、处理、分析、评价和应用的能力。例如，学生能够利用互联网资源进行自主学习，解决实际问题。

-学生在分组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生通过实际案例分析，提升了批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度分析信息技术对社会、经济、文化等方面的影响。

3.态度与价值观方面

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知、追求创新的热情。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，增强了社会责任感和使命感。

-学生树立了正确的价值观，关注信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，能够理性看待技术发展带来的利弊。

4.