5.6.2 函数y＝Asin(ωx＋φ) 的图象 说课稿-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.6.2函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象说课稿-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课围绕函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象展开，旨在帮助学生掌握函数图象的变换规律，提高学生的数学思维能力。通过复习正弦函数的图象，引导学生发现新函数与正弦函数的关系，进而推导出新函数的图象。同时，结合实际问题，让学生体会数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过分析函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象，学生能够抽象出函数变换的规律，发展逻辑推理能力。此外，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用于现实，提升数学建模和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了正弦函数的基本性质，包括函数的定义域、值域、周期性和奇偶性等。此外，学生对函数的图象变换也有初步的了解，能够识别基本的函数变换类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对数学仍然保持较高的兴趣，尤其是对函数图象的变换这一部分内容，学生通常表现出较强的探究欲望。学生的学习能力方面，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间来消化和理解。学习风格上，学生既有偏于抽象思维的学生，也有更倾向于直观感受的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象时，可能会遇到以下困难：一是对函数变换规律的理解不够深入，难以将变换应用到具体的函数形式中；二是对于周期和相位差的区分不够清晰，导致在绘制图象时出现错误；三是缺乏实际情境的关联，难以将数学知识应用于实际问题解决。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和练习来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教A版必修第一册数学教材相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正弦函数图象变换的动画演示，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备直尺、圆规等绘图工具，以及计算器等辅助计算工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和视频链接，要求学生预习函数y＝Asin(ωx＋φ)的基本性质，并理解函数变换的概念。

设计预习问题：设计问题如“如何通过变换得到y＝Asin(ωx＋φ)的图象？”和“变换对函数的周期和振幅有何影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，自主理解函数变换的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际生活中的钟摆为例，引出正弦函数的周期性，进而引入y＝Asin(ωx＋φ)的图象。

讲解知识点：通过板书和多媒体展示，详细讲解函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象变换规律，如振幅、周期和相位的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组绘制不同参数的函数图象，并解释其变化原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，绘制函数图象。

提问与讨论：学生提出自己在绘制图象过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解函数图象变换的原理。

实践活动法：通过小组讨论和绘图活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制特定参数函数图象的作业，并要求学生解释其变换规律。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如数学建模网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行讲解，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行拓展学习，加深对函数图象变换的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总