Unit 3 Where did you go Part B Read and write（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit3WheredidyougoPartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartBReadandwrite。教学内容包括阅读理解、词汇学习和写作训练。学生将学习如何通过阅读理解文章内容，掌握相关的词汇和短语，并能够运用所学知识进行写作练习。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解活动，提升学生的语言理解和运用能力；通过词汇学习和写作实践，增强学生的文化意识和跨文化交际能力；通过思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过自主学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习有了一定的兴趣和热情。但在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定的差异。

知识方面，部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但仍有部分学生对某些语法规则和词汇理解不够深入。此外，学生对英语阅读理解的掌握程度不一，部分学生能够快速抓住文章主旨，但细节理解上存在困难。

能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作方面，学生的表达能力和逻辑性有待提高。在阅读理解中，学生的分析能力和推理能力需要进一步提升。

素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但在自主学习方面，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生的英语学习习惯有待改善，如阅读速度慢、词汇积累不足等。

行为习惯方面，学生在课堂上能够积极参与，但部分学生容易分心，影响学习效果。对于本节课的阅读理解部分，学生可能因为缺乏背景知识而难以理解文章内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartBReadandwrite的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同地点的图片，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便在课堂上进行书写和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置阅读角，提供舒适的阅读环境，以及准备写作练习的空白纸张。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行日常问候，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语分享自己周末的旅行经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、热身活动（10分钟）

1.老师播放与本节课主题相关的歌曲，如《IdLiketoGototheUnitedStates》等，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学单词和句型。

2.学生跟随歌曲唱出自己想去的地方，复习本节课的生词。

三、课文导入（10分钟）

1.老师展示本节课的课文标题，引导学生思考：Whatwillwelearnfromthispassage?

2.学生根据课文标题猜测文章内容，分享自己的观点。

四、阅读理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意文章结构，理解文章大意。

2.老师提问：Whatisthemainideaofthepassage?学生回答，老师给予反馈。

3.老师引导学生分析文章细节，如：Wheredidtheauthorgo?Whatdidtheauthordothere?Whydidtheauthorgothere?

4.学生分组讨论，回答老师提出的问题，每组派代表分享讨论结果。

5.老师总结各组的讨论结果，强调文章重点。

五、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本节课的生词，让学生朗读并拼写。

2.老师解释生词的意思，结合课文进行讲解。

3.学生用生词造句，老师给予评价和指导。

六、写作训练（20分钟）

1.老师引导学生回忆自己曾经去过的旅行经历，激发学生的写作灵感。

2.老师讲解写作步骤，如：开头、中间、结尾。

3.学生根据老师的要求，用英语描述自己的旅行经历，注意使用本节课的生词和句型。

4.老师巡视课堂，给予学生写作指导。

七、课堂展示（10分钟）

1.老师邀请学生上台展示自己的写作成果，其他学生给予评价。

2.老师总结本节课的重点内容，强调学生的进步。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生用英语复述本节课所学知识，巩固所学内容。

九、课后作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成一篇关