新媒体运营电子教案 项目9 直播运营任务1 认识直播运营.docxVIP

授课信息

任务名称

认识直播运营

授课类型

新授

授课时数

2学时

教材选取

内容分析

本项目将介绍各大直播平台的规则，根据直播主题策划直播内容，并对直播数据进行分析。

学情分析

本课面向电子商务专业学生，学生动手能力强，对直播运营有较大兴趣，也迫切想学习直播运营，尝试进行直播运营，但是尚未掌握系统科学的方法策略。

教学目标

素质目标：

1.树立创新意识、创新精神，能够创新直播运营思维；

2.具备正确的价值观，服务社会，开展积极向上的直播运营活动；

3.践行社会主义核心价值观，树立精益求精、甘于奉献的工匠精神；

4.养成诚实守信、遵纪守法的习惯，合法合规地从事直播运营活动。

知识目标：

1.理解直播运营的概念；

2.理解直播运营的含义；

3.了解各种直播平台；

技能目标：

1.能够分析直播平台；

2.能够选择合适的直播平台。

教学重点

选择直播平台的技巧

教学难点

选择直播平台的技巧

教学方法

行动导向教学法、情境教学法、任务驱动法

学习方法

线上线下混合式学习、小组合作法、自主探究法

教学资源

新媒体运营教材、PPT、微课、实训平台

教学实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

课前准备

1.微课自主探究；

2.在线自主练习。

1.发布自学任务；

2.在线答疑。

1.接收自学任务；

2.在线提问。

导入新课

课前预习效果反馈；

2.案例情境导入，实习生招聘。

1.反馈学生课前预习情况；

2.创设案例情境。

1.明确预习中的问题；

2.案例情境进入新课学习。

讲授新课

【任务准备】

1.初识直播

在传统媒体时代，对直播的定义是：与广播电视节目的后期合成、播出同时进行的播出方式。

在互联网时代，直播的含义，更倾向于“网络直播”。

网络直播，也叫互联网直播，是指用户在计算机端或移动端使用直播软件，通过摄像头等设备对事物、事件或场景进行实时记录，并在直播平台实时呈现；同时，其他用户可以在直播平台直接观看并可以进行实时互动。

2.直播的发展历程

直播的发展历程，从某种程度上看，也是直播营销价值的发掘过程。从这个角度看，直播的发展历程共分为四个阶段：

（1）直播1.0时代：计算机端秀场直播。

（2）直播2.0时代：计算机端游戏直播

（3）直播3.0时代：移动端直播。

（4）直播4.0时代：电子商务直播。

3.直播的营销价值

近两年直播的火爆，主要原因在于其营销价值的充分挖掘。直播的营销价值，主要

体现在“人、货、场”三要素的有效重构，以及直播具备的独特营销优势。

营销的本质是连接商品和用户，而连接方式就是构建消费场景。商品简称为“货”，

用户即“人”，场景“场”。这三者构成了直播营销的三要素。

4.了解直播平台

（1）娱乐类直播平台

（2）游戏类直播平台

（3）电子商务类直播平台

（4）短视频类直播平台

（5）教育类直播平台

【任务实施】

选择直播平台的技巧

以抖音平台为例，从用户属性、用户兴趣偏好、平台的营销优势三个角度出发，先分析，再选择。

讲授分析

比较对比

数轴分析直播的发展历程

举例讲解

比较分析

案例分析

举例分析

比较对比

直播平台分析对比

理解记忆

对比分析

结合生活举例

理解记忆

小组讨论

头脑风暴

小组讨论

头脑风暴

表格分析比较

知识总结

1.初识直播

2.直播的发展历程

3.直播的营销价值

4.选择直播平台的技巧

总结归纳

总结提升

布置作业

1.基础作业

2.拓展作业

1.布置作业

2.跟踪作业完成效果

1.接收作业

2.完成作业