新媒体运营电子教案 项目8 短视频运营 任务1 认识短视频.docxVIP

授课信息

任务名称

认识短视频

授课类型

新授

授课时数

2学时

教材选取

内容分析

随着移动互联网的高速发展，短视频行业已经成为5亿多人信息关注、分享和传播的江湖。在这样的环境下，新媒体人、商家和企业也关注到短视频的巨大潜力，无论是碎片化信息的有效传达，还是与用户之间的深度互动，短视频都有着巨大优势。因此，本任务内容对于今后从事短视频运营工作至关重要。

学情分析

学生已经了解了新媒体运营的四种方法与策略，基本掌握了新媒体运营的知识和技能。通过前期学习，学生对短视频运营知识有较强的求知欲，热衷于协作交流，更喜欢以团队合作的方式进行学习。

教学目标

素质目标：

1.树立创新意识、创新精神，能够创新新媒体运营思维；

2.具备正确的价值观，服务社会，开展积极向上的短视频运营活动。

知识目标：

1.了解短视频概念和发展历程；

2.理解短视频分类。

技能目标：

能够根据实际要求正确选择短视频的种类。

教学重点

短视频的分类

教学难点

正确判断短视频的类型

教学方法

理论讲授，案例教学，对比分析

学习方法

头脑风暴、实践体验、合作探究

教学资源

电子商务综合实训室、视频演示教程、PPT课件等

教学实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

课前准备

课前调研：团队搜索常见的短视频平台

短视频平台

优点

缺点

抖音

快手

B站

制做并发布短视频调查任务表；

制作并发布微课学习资源。

完成调查表；

进行线上学习并进行学习反馈。

导入新课

提到短视频，我们再熟悉不过了，我们身边的人基本上都有使用短视频的经历,很多企业开设抖音号,利用短视频进行宣传，对我们来讲，短视频不仅仅只是作为消遗，打发时向的休闲方式,要参与其中，亲自制作运营，在以后工作中发挥短视频制作能力。那么短视频是如何发展起来的？它具有什么特点？短视频的类型有哪些？今天我们就来认识短视频。

提出问题、明确任务：

什么是短视频？

思考并回答问题

讲授新课

讲授新课

讲授新课

一、什么是短视频

短视频是可以在社交媒体平台进行实时分享的一种新型视频形式，主要供用户利用碎片化时间观看。

二、短视频的特点

短视频具有短、低、快、强等特点。

短：结构短小，内容多样。时长短，常见的短视频时长有15秒、30秒、60秒等。

低：拍摄门槛低，制作简单。制作成本和门槛低。

快：传播迅速，交互性强。内容节奏快且传播速度快。

强：指向性强，目标精准。用户参与性强。用户可以为短视频点赞、评论等。

三、短视频的发展历程

①潜伏期（2011—2012年）

②成长期（2013—2015年）

③发展期（2016—2017年）

④爆发期（2018—2022年）

⑤成熟期（未来2~3年）

四、短视频的分类

（1）按照短视频内容不同划分。

短视频根据内容可划分为搞笑类、访谈类、电影解说类、时尚美妆类、文艺清新类、

才艺展示类、实用技能类、美食类、故事类、健康类、运动类、资讯类等。

（2）按制作团队分类。

根据短视频创作者的专业水准和内容的专业程度，短视频的创作团队可分为三类：

①UGC：用户生产内容

②PGC：专业用户生产内容③OGC：职业生产内容（3）（3）按短视频平台分类。

可以将平台分为推荐渠道、媒体渠道、粉丝渠道三类。

①推荐渠道

②媒体渠道

③粉丝渠道

互动提问：

1.启发点拨，引导学生进一步理解什么是短视频选题以及短视频的特点

播放短视频《黄河口大闸蟹》

例如，抖音首先将所有视频分为24个大品类，下面会进行二级分类，例如美食类，二级分类又分为美食制作、美食探寻等。

团队协作，分析思考什么是短视频选题以及短视频的特点；

认真聆听教师的讲解。

观看视频，感受短视频的特点。

知识总结

在短视频运营过程中，短视频的本质是将文本语言转换成镜头语言，借助镜头来表达创作思想。短视频的类型非常丰富多样，内容也千差万别。对于在社交媒体平台上想要分享短视频的人来说，需要根据自己的兴趣和专长，制作出有趣、有意义和有影响力的短视频内容。

布置作业

1.写出短视频的发展历程和分类；

2.调查本班同学，他们平时使用哪些短视频平台？这些平台属于哪种类型的短视频？

3.自制本任务知识的思维导图。