到5的认识的教学设计与反思.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确数出数量在1到5之间的物体个数，理解1到5各数的实际含义。

-学生能认、读、写1到5各数，掌握它们的顺序和大小。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、演示等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

-经历从生活中抽象出1到5各数的过程，体会数与生活的紧密联系。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

-在活动中培养学生的合作意识和良好的学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解1到5各数的含义，掌握1到5各数的读、写及顺序。

2.教学难点

-能正确区分5以内数的基数和序数含义。

三、教学方法

讲授法、演示法、直观演示法、操作法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入

-同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，看看那里有什么有趣的东西。（播放一段充满各种数量为1到5的物体的动画视频，如1只小狗、2只小鸟、3朵小花、4个气球、5个小朋友等）

-视频播放完后，提问：小朋友们，刚才我们看到的画面里都有什么呀？谁能说一说你看到了几个什么东西？

2.揭示课题

-同学们观察得真仔细！像视频里出现的1只小狗、2只小鸟、3朵小花、4个气球、5个小朋友，这些数量都可以用1到5这些数字来表示。今天我们就一起来认识1到5。（板书课题：1到5的认识）

（二）探究新知

1.认识1到5各数

-（1）认识数字1

-出示数字卡片1，引导学生观察数字1的形状，像什么呀？（可以让学生发挥想象，如像小棒、像铅笔等）

-展示生活中数量为1的物体，如1个苹果、1本书、1支铅笔等，让学生说一说生活中还有哪些东西的数量是1。

-带领学生读数字1，边读边书空。

-（2）认识数字2

-出示数字卡片2，让学生观察数字2的形状，说说像什么。（如像小鸭子、像天鹅等）

-展示2个物体，如2个橘子、2把椅子、2只鞋子等，引导学生数出数量并说出是2个。

-教学生读数字2，学生跟读，然后让学生自己读几遍，同桌互相检查读音。

-（3）认识数字3

-出示数字卡片3，让学生观察数字3的形状，像什么呢？（如像耳朵、像弹簧等）

-展示3个物体，如3个篮球、3颗星星、3辆汽车等，让学生数出数量并说出是3个。

-带领学生读数字3，进行多种形式的读，如指名读、小组读、齐读等。

-（4）认识数字4

-出示数字卡片4，让学生观察数字4的形状，说说像什么。（如像小旗、像帆船等）

-展示4个物体，如4个杯子、4只蝴蝶、4本书等，让学生数出数量并说出是4个。

-教学生读数字4，学生模仿读，再开火车读。

-（5）认识数字5

-出示数字卡片5，让学生观察数字5的形状，像什么呀？（如像秤钩、像钩子等）

-展示5个物体，如5个苹果、5个五角星、5只手指等，让学生数出数量并说出是5个。

-带领学生读数字5，让学生大声读，男女比赛读。

2.理解数的顺序

-（1）在黑板上贴出数字卡片1到5，让学生按照从小到大的顺序读一读。

-（2）引导学生观察这5个数字的排列顺序，提问：1的后面是几？2的后面是几？3的后面呢？4的后面呢？5的后面呢？反过来，5的前面是几？4的前面呢？3的前面呢？2的前面呢？1的前面呢？

-（3）让学生看着数字卡片，闭上眼睛想一想1到5的顺序。然后同桌互相说一说。

3.比较数的大小

-（1）出示3个苹果和5个苹果的图片，提问：3和5谁多谁少呀？引导学生说出3比5少，5比3多。

-（2）在黑板上写出35，介绍这个符号是小于号，读作小于，表示