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《小小鞋店》说课稿

说教材：

《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》

第一课时的教学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册—

—“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。

本单元主要学习收集、整理和分析数据，了解调查收集数据的简单方法，

并能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。为后续学习条

形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。

根据对教材地位、内容与作用的分析，在新课改理念的指导下，本节课的双

目标如下：

大目标：

在单元组合作学习中，经历整理数据的过程，初步养成认真仔细的良好习惯，

并培养学生的合作意识和创新精神。

小目标：

1、学生结合自己所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索

借助用画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的重难点如下：

教学重点：

初步学会用画点线图的方法整理并表示数据，能在对数据进行简单分析的过

程中体会数据的价值。

教学难点：

探索运用不同方法进行数据的整理和表示

掌握学生的基本情况，对于把我和处理教材以及因材施教具有重要作用，所

以接下来我说一下学生情况。

学生分析：

经过对学生的调研，我发现学生在以往的生活或学习中已经积累了一些收集、

整理数据的经验——会用不同的方法收集数据，如询问、举手、投票等；在整理

数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初

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步积累了整理和表示数据的经验，这是本节课学习的基础。

说教法：

科学合理适合培养学生各种能力的教学方法会使教学效果事半功倍，达到教

与学的和谐统一。因此，根据三年级学生的年龄特点，再结合本节课的内容，我

将设置“全班一起开鞋店”的情景进行教学，并采用启发式教学、活动探究以及

交流讨论等教学方法，促进学生对本节课内容的掌握，并增强利用所学知识解决

问题的意识。

说学法：

新课程理念坚持的“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，决定了教学

的主要特征是以学生为中心，以学生的自主学习为主导。因此，在本节课的学法

指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学

生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的

过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的

分析，做出决策。

教师是帮助学生架设生活与教材的桥梁，因此，教学环节显得至关重要，我

将着重介绍一下教学过程。

说教学过程：

（一）导入

我会从学生感兴趣的谜语开始这堂课的教学：

“小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前”，学生猜

出是“鞋”，师出示图片，并夸学生善于动脑，那么这节课就好好发挥一下