Unit 1 Animal friends Section A Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation，主要学习动物名词的发音规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容基于学生已掌握的英语字母和音标知识，通过学习动物名词的发音规律，帮助学生巩固和拓展音标知识，提高英语口语发音的准确性。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感，通过模仿和练习，提高对动物名词发音的敏感度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物在英语国家的文化内涵。

3.培养学生的自主学习能力，通过探究动物名词的发音规律，学会独立分析和解决问题的方法。

4.培养学生的合作学习精神，在小组活动中，学会倾听、表达和交流，共同完成任务。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，正处于语言学习的初级阶段。在这个阶段，学生的英语知识储备相对有限，但对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。

知识方面，学生已经学习了基础的字母和音标知识，能够进行简单的单词拼写和发音。然而，对于动物名词的发音规律，学生可能还缺乏系统的学习和认识。

能力方面，学生的英语听说能力较弱，尤其是在发音上，存在一定的困难。他们需要通过大量的模仿和练习来提高发音的准确性和流畅性。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，他们需要学会如何独立思考，如何与他人合作，共同完成学习任务。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率低等问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

总体来看，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但同时也面临着知识、能力和素质方面的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解动物名词的发音规律，引导学生理解和掌握。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，模仿其叫声，提高发音的趣味性和准确性。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，展示不同动物的图片和叫声，帮助学生直观地感受和模仿发音。

4.组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相纠正发音错误，培养合作学习意识。

5.设计发音游戏，如“发音接力”和“发音猜猜看”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列可爱的动物图片，提问学生是否认识这些动物，并引导学生用英语说出它们的名称。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的字母和音标知识，强调发音在英语学习中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解动物名词的发音规律，包括元音和辅音的发音特点。

-举例说明：教师通过展示具体动物名词，如“cat”、“dog”、“elephant”等，示范正确的发音方法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享他们在日常生活中遇到的动物名词，并尝试用正确的发音读出来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演动物，其他学生模仿其叫声，然后互换角色。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的发音情况，并及时给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物名词发音的重要性，并鼓励学生在课后多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，挑选自己喜欢的动物，用英语描述其特征，并尝试用正确的发音读出其名称。

-学生需完成一份小作文，描述他们在课堂上的学习体验，包括遇到的困难、取得的进步等。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师展示动物图片，如“cat”、“dog”、“elephant”等，提问学生是否认识这些动物。

-学生回答后，教师引导他们用英语说出这些动物的名称，并强调发音的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解动物名词的发音规律，包括元音和辅音的发音特点。

-教师展示具体动物名词，如“cat”、“dog”、“elephant”等，示范正确的发音方法。

-教师引导学生分组讨论，分享他们在日常生活中遇到的动物名词，并尝试用正确的发音读出来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生分组进行角色扮演，一个学生扮演动物，其他学生模仿其叫声，然后互换角色。

-教师巡视课堂，观察学生的发音情况，