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江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第三章文字处理第四课时在WORD中插入文本框和表格》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第三章文字处理第四课时在WORD中插入文本框和表格》。本节课主要内容包括：1.学习在WORD文档中插入文本框；2.学习在WORD文档中插入表格；3.学习调整文本框和表格的格式。通过本节课的学习，学生能够掌握在WORD文档中插入文本框和表格的基本操作，提高文字处理能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习插入文本框和表格，将提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题。同时，通过动手实践，学生将培养良好的数字素养，增强创新意识和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经具备了一定的文字处理基础，能够熟练使用WORD进行文字输入、编辑和格式设置。然而，对于文本框和表格的插入与格式调整，部分学生可能只停留在基础操作层面，缺乏深入理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术课程普遍持有较高的学习兴趣。学生们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生则可能对细节把握不够，需要更多的指导和练习。学习风格方面，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有更倾向于理论学习和分析的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习插入文本框和表格时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文本框和表格的插入位置和格式调整不够熟练，导致操作不够精确；二是对于表格的行高、列宽等细节设置难以掌握，影响文档的整体美观；三是缺乏对文本框和表格功能深入理解，无法灵活运用到实际文档中。针对这些困难，教师需通过示范、练习和个别辅导等方式帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本框和表格的基本概念、插入方法和格式调整技巧，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：引导学生通过实际操作，亲身体验插入文本框和表格的过程，提高实践操作能力。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自的操作心得，互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示操作步骤，直观展示文本框和表格的插入与格式调整过程。

2.教学软件：运用WORD软件进行现场操作演示，让学生跟随操作步骤进行实践。

3.网络资源：推荐相关教学视频和在线教程，供学生课后自学和巩固。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些图文并茂的文档，引导学生思考如何使文档更加美观和易于阅读。

2.提出问题：询问学生是否了解文本框和表格在文档中的作用，激发学生对新知识的兴趣。

3.引导思考：引导学生回顾已学过的文字处理知识，为学习新内容做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.文本框的插入与格式调整：

-讲解文本框的概念和作用。

-演示插入文本框的操作步骤。

-引导学生练习插入文本框，并调整其格式。

2.表格的插入与格式调整：

-讲解表格的概念和作用。

-演示插入表格的操作步骤。

-引导学生练习插入表格，并调整其格式（如行高、列宽、边框等）。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生独立完成以下任务：

-在文档中插入文本框，并调整其格式。

-在文档中插入表格，并调整其格式。

-将文档中的文字内容整理成表格。

2.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

-如何使文档中的文本框和表格更加美观？

-如何在文档中合理运用文本框和表格？

-文本框和表格在文档中的作用有哪些？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：文本框和表格在文档中的作用是什么？

2.提问学生：如何调整文本框和表格的格式？

3.提问学生：在实际应用中，如何合理运用文本框和表格？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生回答问题，教师给予点评和指导。

2.学生提问：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决困惑。

3.教师示范：教师现场演示操作技巧，学生跟随操作。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将文本框和表格应用于实际生活？

2.学生分享：学生分享自己将文本框和表格应用于实际生活的例子。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置以下作业：

-完成课后练习题。

-在家中尝试使用文本框和表格美化自己的文档。

教学过程设计总用时：45分钟

六、知识点