南京市E幼儿园D班混龄班级管理模式的实践与探索.docx

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2025-03-24 发布于上海
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南京市E幼儿园D班混龄班级管理模式的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在当今学前教育领域，幼儿园混龄教育作为一种创新的教育模式，正逐渐受到广泛关注。随着社会的发展和家长教育观念的不断升级，人们对幼儿教育的期望不再局限于传统的同龄编班模式，而是更加注重幼儿综合素质的全面发展以及个性化需求的满足。混龄教育，即将不同年龄段的幼儿组合在同一个班级或活动环境中，共同学习、生活和游戏，这种教育模式为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会，有助于促进幼儿的社会性发展、认知能力提升以及情感培养。

混龄教育并非新兴概念，其历史可追溯至蒙台梭利的教育理念。蒙台梭利强调尊重儿童的天性，认为年龄不同的幼儿在一起交流，能