第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第11课多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第11课多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

本课选自统编版道德与法治下册四年级教材，旨在引导学生了解我国丰富多彩的民间艺术，感受民间艺术的魅力，培养学生的民族自豪感和文化自信。本课内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种形式，让学生直观地了解民间艺术的种类、特点及其在生活中的应用。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和社会主义核心价值观。通过学习民间艺术，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升审美情趣和文化自信。同时，培养学生尊重多元文化、热爱家乡的情感，以及合作探究和表达交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对艺术形式有一定的基础了解，如音乐、绘画等，但关于民间艺术的种类、特点及其背后的文化内涵了解较少。学生可能对一些常见的民间艺术形式如剪纸、泥塑、皮影戏等有所耳闻，但对它们的制作过程、历史渊源和象征意义缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民间艺术这一传统文化题材表现出较高的兴趣。学生在学习能力上具有一定的观察力、想象力和创造力，但合作探究和表达能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，而另一部分学生可能更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对民间艺术的历史背景和文化内涵感到困惑，难以理解其象征意义。此外，学生可能对民间艺术制作工艺的复杂性感到难以掌握，需要教师提供适当的教学支持和引导。同时，学生在表达交流时可能缺乏自信，需要教师鼓励和指导，帮助他们更好地展示自己的理解和创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解民间艺术的历史背景、文化内涵和艺术特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对民间艺术的看法，培养合作探究能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民间艺术作品，引导学生分析其艺术价值和象征意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民间艺术的多样性和魅力。

2.实物展示：引入民间艺术品实物，让学生近距离感受民间艺术的材质和工艺。

3.互动体验：组织学生参与民间艺术制作活动，增强学生的实践操作能力和审美体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间艺术是什么吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、皮影戏等，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，如它是我国传统文化的瑰宝，反映了民间生活的丰富多彩，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构，如色彩、图案、材料等。

详细介绍民间艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如剪纸的折叠、剪刻技巧，泥塑的塑形、上色过程。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如苏州刺绣、山西剪纸、北京京剧脸谱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论，如“民间艺术的传承与创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间艺术在现实生活或学习