英语周报2024学年高中英语 Unit3 The secret of success Task说课稿 牛津译林版选修11.docxVIP

英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessTask说课稿牛津译林版选修11

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：牛津译林版选修11Unit3ThesecretofsuccessTask部分，主要包括阅读理解、词汇学习和任务完成等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的英语基础知识相关，如阅读技巧、词汇运用等。通过复习和巩固，有助于提高学生的英语阅读能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Thesecretofsuccess》相关材料，学生将提升对成功要素的理解，增强跨文化交流的意识；通过词汇学习和任务完成，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和合作学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了英语的基础语法、词汇和简单的阅读理解技巧。他们对于英语学习的兴趣和能力各不相同，但大多数学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生的兴趣点多样化，对英语学习的兴趣可能受到个人背景、文化差异和个人经历的影响。学习能力方面，部分学生可能在词汇理解和语法应用上较为熟练，而其他学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生可能表现出不同的偏好，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节内容时可能遇到的困难包括理解复杂句子结构、记忆大量新词汇以及将理论应用到实际任务中的能力。此外，文化差异可能影响学生对成功秘诀的理解，导致文化冲突和误解。学生可能还需要克服语言障碍，特别是在讨论和写作时，如何准确地表达思想和情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修11Unit3Thesecretofsuccess的学习资料，包括课文、练习册和词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如成功人士的演讲片段、成功案例的图片等，以丰富教学内容和提升学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于讲解和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的书写空间，并确保教室环境安静、舒适，以利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们还记得成功人士的共同特点吗？”

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将继续探讨成功人士的秘密，通过阅读《Thesecretofsuccess》这篇文章，深入了解成功背后的因素。”

二、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。

2.老师提问：“同学们，文章主要讲述了什么内容？请用一句话概括。”

3.学生回答后，老师引导学生分析文章结构，明确全文侧重点。

4.老师引导学生找出文章中的关键信息，如成功人士的共同特点、成功秘诀等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师挑选文章中的重点词汇，如“determination”、“ambition”等，引导学生分析词义、词性及用法。

2.老师通过例句、图片等方式，帮助学生记忆词汇。

3.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、讨论与分享（20分钟）

1.老师提出问题：“同学们，你们认为成功的关键因素有哪些？请结合文章内容谈谈自己的看法。”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.每组选派代表发言，其他学生补充和提问。

五、任务完成（20分钟）

1.老师布置任务：以小组为单位，根据文章内容，设计一个成功人士的成长故事。

2.学生分组讨论，确定故事主题、人物和情节。

3.每组派代表进行口头汇报，其他小组进行评价。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结成功人士的共同特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：阅读《Thesecretofsuccess》全文，思考文章对自己的启示。

2.学生根据作业要求，完成课后阅读任务。

八、板书设计

1.成功人士的共同特点

2.成功秘诀

3.课后作业

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成功人士传记：推荐学生阅读一些成功人士的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，通过真实案例了解成功人士的成长历程和心态。