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二年级数学下册教学计划及进度表

?##一、学情分析

二年级学生经过一年多的数学学习，已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但由于学生个体差异较大，在学习习惯、学习方法和数学基础等方面存在着不同程度的差异。部分学生学习积极性较高，对数学学习有浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，认真完成作业；而有些学生则学习态度不够端正，缺乏学习的主动性，需要教师更多的关注和引导。在本学期的教学中，要注重因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高数学学习能力。

##二、教材分析

本册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、简单的推理、用数学解决问题和数学实践活动等内容。

教材的编排特点：

1.选取密切联系学生生活实际的素材：教材通过创设生动有趣的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的积极性。

2.体现知识的形成过程：注重让学生通过操作、观察、分析、比较等活动，经历知识的形成过程，培养学生的数学思维能力。

3.渗透数学思想方法：教材在教学中渗透了集合、统计、推理、转化等数学思想方法，有助于学生提高数学素养。

4.增加数学实践活动：安排了丰富多样的数学实践活动，如调查、操作、实验等，让学生在活动中运用所学知识解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生经历数据收集、整理、分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计结果提出并回答简单的问题。

-让学生理解平均分及除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能熟练地用乘法口诀求商，能熟练计算表内除法。

-让学生初步感知平移、旋转现象，能正确判断简单图形平移的方向和距离，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

-让学生掌握混合运算的运算顺序，能正确计算两步式题。能在解决问题的过程中，初步学会分析问题和解决问题的方法。

-让学生结合生活实际，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。

-让学生通过操作、观察、分析等活动，认识万以内数的计数单位、数位顺序表，会读、写万以内的数，知道这些数的组成。能比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。

-让学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。能进行简单的单位换算，能根据具体物体选择合适的质量单位。

-让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。能有条理地阐述自己的推理过程。

2.过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生观察、操作、分析、推理等能力，发展学生的空间观念和统计观念。

-在解决问题的过程中，让学生学会独立思考、合作交流，体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

-经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识和习惯。

-让学生在数学学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

-体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

##四、教学重难点

1.教学重点

-表内除法的运算和应用。

-万以内数的认识和读写。

-混合运算和有余数的除法。

2.教学难点

-理解除法的含义，运用除法解决实际问题。

-能正确运用混合运算的顺序进行计算，并解决相关的实际问题。

-理解有余数除法中余数与除数的关系，并能运用有余数除法解决实际问题。

-培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境，开展丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习。

2.注重直观教学：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地理解数学知识，提高学习效果。

3.加强数学思维训练：在教学中注重引导学