高中主题班会 高中班会思政课：《共筑生命家园》教学设计.docx

高中班会思政课：《共筑生命家园》教学设计

教学设计

一、教材分析

（一）课标要求

本节班会课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“提高构建社会主义核心社会的责任意识”“形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务”。

（二）教材内容

本课内容是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。

（三）学生学情

高中生对我国的人口、资源、环境等方面的国情、国策、发展战略虽有所接触，但受自身阅历和学识的局限，了解得并不全面，缺乏应有的关心与社会责任感。因此，帮助学生树立节约资源、保护环境遵纪守法的意识并落在具体行动中，对学生的健康成长十分必要。

二、教学目标

（一）通过活动一“昨天·灰色的记忆”，感受环境问题的严重性，引发对环境恶化原因的思考，进而认识人与自然相互依存、共生共荣的必要性，树立环保意识。

（二）通过活动二“今天·积极的行动”，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择，看到走绿色发展道路带来的可喜效果，从而认同我国节约资源、保护环境的基本国策。

（三）通过活动三“明天·美丽的中国”的时代图景展望、倡议书等活动激发珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，自觉践行绿色低碳生活方式，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展贡献力量。

三、教学重难点

（一）重点：坚持人与自然和谐发展，坚持绿色发展道路

（二）难点：生态文明的重要性

四、教学方法

（一）学法：自主学习法、合作探究法等。

（二）教法：情境创设法、案例分析法，讲解法等。

五、教学过程

（一）视频激趣，导入新课

播放视频《地球上发生了什么？》

视频一幕幕都在告诉和提醒着人类，地球生气了，如果人类再不保护地球，倾听地球的心声，最终谁会为地球的发怒而买单呢？

敬畏自然，尊重自然，坚持人与自然和谐共生——共筑生命家园

（二）自主学习，整体感知

自主学习，完成以下问题：

1.为什么要追求人与自然和谐共生？（第1组）

2.如何实现人与自然和谐发展？（第2组）

3.坚持走绿色发展道路的原因及要求？（第3组）

4.怎样建设生态文明？（第4组）

（三）主题探究，生成新知

活动一：昨天·灰色的记忆

1.近年来地球上的灾难反映了哪些问题？2.这些问题对人类有什么危害？3.造成上述问题的主观原因有哪些？4.地球灾难给我们哪些启示？

活动二：今天·积极的行动

1.出示中国为人类共有家园付出的行动资料，思考：为建设我们共有的家园，我们国家都作出了哪些努力？

为了建设我们共有的家园，我们国家实施了保护环境、节约资源的基本国策，可持续发展战略，贯彻以人为本的科学发展观，实施科教兴国战略，加大科研投入，大力发展循环经济，加快建设资源节约型、环境友好型社会，坚持依法治国基本方略，加大生态执法力度，严惩破坏环境资源的行为。中国所做的努力，带来了可喜的变化，我们身边的秦岭还绿记就是最好的印证。

2.播放视频《秦岭还“绿”记》

思考：

（1）秦岭走过两条不同的致富路。请比较两条道路的不同？

以前的致富路是……以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长

现在的致富路是……坚持走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境保护的关系。

（2）陕西是如何践行“两山”理念的？

立法机关：陕西省人大常委通过《陕西省秦岭生态环境保护条例》，第一次为秦岭立法、为秦岭保护提供法律依据。

行政机关：加强对生态环境的监督和管理，加大对生态环境建设的资金、人力、物力等的支持，结合本地实际发展特色生态经济

司法机关：对破坏生态环境的违法行为进行有力的法律制裁，做到公正司法。

（3）作为三秦儿女，我们可以做出哪些行动让秦岭这张陕西名片更靓丽？

活动三：明天·美丽的中国

1.请同学们畅想美丽中国的时代图景。2.中学生的我们能为绿色中国梦做什么？3.发出倡议

亲爱的同学们：

绿水青山是我们共同的追求，天蓝地绿是我们共同的向往，保护家园是我们共同的心愿。地球只有一个，家园格外珍贵，让我们从现在做起，从身边小事做起：（齐读）

人人争做，