Unit 6 sunshine for all task说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit6sunshineforalltask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit6SunshineforAll中的Task部分，引导学生运用所学知识，培养他们的英语写作能力及团队合作精神。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生在实际情境中运用目标语言描述人物特征和喜好，同时关注学生跨文化交流意识的培养，使他们在实践中提升英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过写作练习提高学生运用英语描述人物的能力；文化意识，通过讨论不同背景下的阳光运动，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质，鼓励学生批判性思考并提出个性化见解；学习能力，通过小组合作促进学生主动学习和探究，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Unit6SunshineforAll的相关词汇和基本句型，能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人。

2.学生对于参与互动活动表现出浓厚的兴趣，具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。他们在学习风格上更倾向于通过实际操作和小组讨论来学习。

3.学生在描述人物特征时可能遇到词汇和句型运用的困难，对于复杂句型的构造和时态的准确使用可能存在挑战。此外，部分学生可能对在公众面前表达自己的观点感到不适。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备牛津译林版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：收集与Unit6SunshineforAll主题相关的图片、视频，以及描述人物特征的英文示例文段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段有关阳光运动会的视频，引导学生关注视频中的人物和活动。

2.提出问题：教师提问学生视频中的活动是什么，人物特征如何，激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示Unit6SunshineforAll中的Task部分，引导学生关注目标语言描述人物特征和喜好的句型。

2.教师通过示例，讲解描述人物特征的关键词汇和句型，如：“Heistallandthin.”，“Shelikesplayingbasketball.”

3.教师邀请学生上台演示，用目标语言描述自己或同伴的特征，并进行点评和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分为小组，每组选择一个人物进行描述，要求运用本节课所学词汇和句型。

2.教师巡回指导，提供帮助和建议，鼓励学生积极参与。

3.各小组展示成果，教师进行点评，总结学生的优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：让学生思考如何在描述人物特征时使用更多的形容词和复杂句型。

2.师生讨论：教师引导学生分享自己的写作经验和技巧，促进学生之间的交流与合作。

3.教师总结：总结学生在描述人物特征时的常见问题，提供解决方案，并强调核心素养的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生扮演记者，采访班级中的同学，用目标语言描述他们的特征和喜好。

2.学生展示：学生展示采访成果，教师进行点评，鼓励学生的创新和表达。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点和难点，强调学生在描述人物特征时的注意事项。

2.布置作业：要求学生根据本节课所学，写一篇描述自己家庭成员的短文，下节课分享。

本节课教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过多种教学手段和师生互动，确保学生理解和掌握新知识。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用所学词汇和句型描述人物特征，如身高、体型、兴趣爱好等，并在写作中运用复杂的句型和时态。

2.文化意识增强：通过讨论不同背景下的阳光运动，学生增进了对多元文化的理解和尊重，能够意识到不同文化中人物特征描述的差异。

3.思维品质发展：学生在描述人物特征时展现出批判性思维，能够提出个性化见解，分析人物特征背后的原因。

4.学习能力提高：学生在小组合作中积极交流，分享写作经验，提高了自主学习能力，能够在没有教师指导的情况下独立完成描述人物的写作任务。

5.情感态度转变：学生通过角色扮演和采访活动，增加了在公众面前表达观点的自信，克服了在表达时的紧张和不安。

6.核心素养培养：学生在整个学习过程中，不仅掌握了语言知识，还提升了团队合作、沟通交流、自我管理等多方面的能力。

7.知识迁移应用：学生在完成课堂练习和作业时，能够将所学知识迁移到实际情境中，如描述班级同学或家庭成员，展现了知识的应用