Unit 2 Weather Lesson 3（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit2WeatherLesson3（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

一、设计意图

本节课围绕“Unit2WeatherLesson3”展开，旨在通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气的表达方式。通过复习旧知识，引入新词汇，培养学生运用英语描述天气的能力，同时锻炼学生的听说读写综合技能。通过本节课的学习，学生能够掌握表示不同天气的词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生听、说、读、写技能，特别是口语表达和听力理解能力，能够用英语描述和询问天气；2）学习能力：通过观察、模仿和实践，学生能够掌握词汇学习策略，提高自主学习能力；3）思维品质：通过情境创设，学生能够发展思维敏捷性和灵活性，学会从不同角度看待问题；4）文化意识：通过学习不同天气的描述，学生能够了解并尊重不同文化背景下的生活方式。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学习表示不同天气的英语词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.重点句型：掌握描述天气的句型，如“What’stheweatherliketoday?”和“It’ssunny/rainy/windytoday.”

难点：

1.难点词汇：学生可能对某些天气词汇的发音和拼写感到困难。

2.难点句型：学生可能难以灵活运用句型进行实际对话。

解决办法：

1.针对难点词汇，采用实物展示、图片辅助和游戏互动等方式，帮助学生直观理解并记忆词汇。

2.针对难点句型，通过角色扮演、情景对话和反复练习，让学生在实际语境中运用句型。

3.使用多媒体资源，如视频、动画，帮助学生理解天气现象，提高学习兴趣。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的练习，确保每个学生都能有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册教材配套平台

-信息化资源：在线词汇卡片、天气预报视频、天气图片库

-教学手段：实物教具（如晴天、雨天、风天模型）、手偶或角色扮演道具、卡片游戏、互动软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同天气的图片，提问学生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”引导学生思考并分享他们对不同天气的感受。

回顾旧知：询问学生：“Whatdoweusuallysaywhentheweatherissunny?”引导学生回顾已学过的天气表达方式。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：展示关于不同天气的单词卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy，并逐一讲解其含义和发音。

举例说明：结合图片或视频，展示每种天气的具体场景，如晴天下的蓝天白云，雨天下的雨滴等。

互动探究：分组让学生模仿天气场景，并用新学的词汇描述。

3.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教授如何询问天气的句型“What’stheweatherliketoday?”并解释其用法。

举例说明：通过对话示例，展示如何用新学的句型询问和回答天气情况。

互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答天气的情景。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发含有天气词汇的卡片，让学生随机抽取卡片并描述卡片上的天气。

教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教授表示天气变化的句型，如“It’sgettingcloudy”或“It’sgoingtorain”。

举例说明：通过情景模拟，展示如何使用新学的句型描述天气变化。

互动探究：让学生分组讨论，用新学的句型预测未来几天的天气。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织小组竞赛，看哪个小组能最快且正确地完成关于天气的问答游戏。

教师指导：鼓励学生积极参与，对表现优秀的小组给予表扬。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

引导学生分享他们的学习心得，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

-列出至少五个表示不同天气的词汇。

-用新学的句型写一段关于天气预报的短文。

-鼓励学生和家长一起观察天气预报，并讨论第二天的天气。

9.课后拓展（约5分钟）

鼓励学生在家中与家人用英语进行关于天气的对话，提高实际运用英语的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握表示不同天气的英语词汇，如sunny,cloudy,