2024秋八年级物理全册第4章多彩的光第2节平面镜成像教案新版沪科版.docVIP

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4.2平面镜成像

【教学目标】

学问与技能：1．知道平面镜成像特点，并用来说明简洁现象

2．知道平面镜成像原理和虚像的概念

3．知道平面镜的应用。

过程与方法：1．通过对光路图的应用，渐渐培育学生空间想象实力和抽象思维实力.

情感看法与价值观：1.通过生动好玩的光学现象调动学生学习爱好，培育学生主动向上的情感.

2.亲密联系实际，培育学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日常

生活和社会的意识。

【教学重点】平面镜成像的探究过程及对内容的理解

【教学难点】实像和虚像的理解与区分

【教学过程】

一、平面镜成像特点

探究平面镜成像特点

提出问题：我们生活中用的镜子是平面镜，平面镜成像有什么特点呢？详细地说就是像的位置有什么特点呢？像的大小有什么特点？

探究指导：要探究平面镜成像特点，必需解决好以下几个问题：

1）我们虽然可以看到物体在平面镜里的像，但假如在平面镜后面仿制一块光屏（白纸），屏上不会呈现物体的像，因此我们无法用尺子去测量像的位置和大小.怎样解决这个问题？为此，你选用什么样的“平面镜”？

2）如何确定像的位置？

3）如何比较物到镜面的距离与像到平面镜的距离关系？

4）如何比较物像的大小、形态的关系？

5）怎样视察物与像的左右关系？

6）怎样通过试验判定像的大小与物到镜的距离是否有关？

学生设计试验和进行试验

沟通分析归纳得出探究结果：

1)平面镜所成像的大小和物体的大小__________.

2)像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是__________.

3)像的左右与物的左右关系是__________.

4)像的上下与物的上下关系是__________.

5)当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动状况是____________________.

?像的大小、形态的变更状况是________________________________________.

二、虚像

方法1：从平面镜成像原理动身

让学生结合课本58页图4-13，依据光的反射定律画动身光点S射向平面镜的两条入射光线的反射光线，指出镜平面镜放射出来的光线是发散的，不会相交.由于光的直线传播，人们习惯的认为望见的东西都在前方，会觉得反射光像是从前方镜中的像点射来的.事实上镜中并没有光干脆到达.这说明虚像点不是反射光线的交点，而是反射光线的反向延长线的交点，是虚的.

老师演示：（用摄像机代替学生的眼睛反映在大倍投上）

点燃的蜡烛放在平板玻璃前，通过玻璃视察视察到像，并用光屏接收像，直到认为接收到像，移动摄像机的镜头绕过玻璃干脆对准光屏，光屏上并无像存在.

方法2：学生分组试验,分别尝试用光屏接收像，但接收不到，使学生对平面镜成虚像产生剧烈印象.然后通过对平面镜成像光路图的探讨，探讨两个问题：（1）到达视察者眼睛的光是从何处反射来的？（2）像点是怎样形成的？教学中，学生比较能接收像点事实上不存在的观点，但他们感到困惑的是人为什么会造成这样的感觉，因而给教学带来一些困难.可告知学生，人们的这个相识的由来是依据光在匀称介质中沿直线传播的事实.

三、平面镜的应用

平面镜的应用比较广泛，结合课本上的插图，让学生了解平面镜的应用.除课本上提到的，可以让学生列举还看到在哪些地方运用平面镜，并结合每种状况，分析平面镜起什么作用.

【课堂小结】

引导学生小结出通过本节学习有哪些收获并整理本节学问结构。

【板书设计】

平面镜成像

一、平面镜成像的特点：1、虚像2、等大3、等距4、垂直

二、实像和虚像

三、平面镜的应用1、变更光路2、成像

【布置作业】

1.课下探究：水中燃烧着蜡烛

在桌子上放两摞书，象图4-13中那样把一块玻璃直立在桌子上.在玻璃的前方放一支蜡烛（为了便于移动它，你可以把蜡烛尾部烧熔；然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里）.在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯.玻璃杯玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等.

2.完成本节的课后作业题。