七年级生物上册 3.7.3《我国的绿色生态工程》说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册3.7.3《我国的绿色生态工程》说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕北师大版七年级生物上册3.7.3《我国的绿色生态工程》展开，通过结合实际案例，引导学生了解我国绿色生态工程的重要性，培养学生的环保意识和责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的综合分析能力和团队合作能力。

二、核心素养目标分析

培养学生对生态环境保护的认知，提升学生的生物科学素养；增强学生的社会责任感和环保意识，培养学生参与绿色生态工程的实践能力；通过案例分析，提高学生的科学探究能力和批判性思维，培养其终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的生物学基础知识，如生物的分类、生态系统的基本概念等。在之前的学习中，他们对生物多样性和生态平衡有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生态环境和绿色生态工程表现出较高的兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对绿色生态工程的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在分析案例时可能面临逻辑思维和批判性思维的挑战，需要教师引导和帮助。部分学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要通过教学活动提高其环保意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解绿色生态工程的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论案例，分析绿色生态工程的实际应用和效果。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解绿色生态工程的意义。

教学手段：

1.多媒体课件：展示绿色生态工程的图片和视频，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生了解绿色生态工程的途径。

3.实地考察：组织学生参观绿色生态工程现场，感受环境保护的实际成果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放我国绿色生态工程的相关视频，展示我国在生态环境保护方面的成就和挑战。

2.提出问题：引导学生思考，为什么我国要实施绿色生态工程？这些工程对我们有什么意义？

3.学生分享：请学生谈谈他们对绿色生态工程的了解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.绿色生态工程的概念：介绍绿色生态工程的基本概念，包括其定义、目的和意义。

2.我国绿色生态工程的发展历程：讲述我国绿色生态工程的发展历程，强调其重要性和必要性。

3.案例分析：选取我国典型的绿色生态工程案例，如三北防护林、退耕还林还草等，分析其效果和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论绿色生态工程在当地的实际应用，分享各自的观点和经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并拓展相关知识。

3.互动游戏：设计环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.环保意识培养：引导学生关注生态环境保护，树立绿色生活观念。

2.创新思维培养：鼓励学生思考绿色生态工程的创新应用，提出自己的观点和建议。

3.合作能力培养：通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调绿色生态工程的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.《中国生态环境变迁》

-内容摘要：本书详细记录了中国生态环境的变迁，包括森林覆盖率的变化、湿地保护区的设立、生物多样性的保护等。

-适用于学生：通过阅读本书，学生可以更全面地了解我国生态环境的历史变化和绿色生态工程的背景。

2.《绿色生态工程案例解析》

-内容摘要：本书选取了多个绿色生态工程的成功案例，深入分析其设计理念、实施过程和取得的成效。

-适用于学生：通过案例解析，学生可以学习到