六年级数学上册第8单元探索乐园第2课时探索乐园二教案冀教版.docVIP

第2课时探究乐园（二）

教学内容

冀教版小学数学六年级上册第94～95页。

教学提示

在生活中有些问题是不须要或者很少须要计算，我们只要通过分析和推理，就能得到结论。这类问题就是推理问题。

常见的解题策略是通过摘录条件或图表来理清题中错综困难的条件，找出突破口，再把分步推理的结果刚好补充到图表中或条件中，作为进一步推理的依据。依此类推，逐步推理，最终找出答案。

教学目标

1．结合详细事例，经验独立思索、尝试推断并沟通自己想法的过程。

2．了解‘‘逻辑推理”的一般思路和方法，能依据详细事物中的已知信息进行合情推理和推断，并说明思索和推理结果。

3．对“逻辑推理”的问题有爱好和探究的欲望，养成乐于思索、主动与他人沟通的学习习惯，树立学好数学的信念。

重点、难点

重点

循环赛的相关问题。

难点

用假设法解决问题。

教学打算

老师打算：多媒体课件一套。

学生打算：

教学过程

（一）新课导入：

师：对于正方体骰子，大家有哪些了解呢?

生：正方体骰子的每个面标有不同的点数，分别是1、2、3、4、5、6。

设计意图：通过提问题的形式，使学生能很快融入到课堂教学的氛围中。

（二）新授：

师：有一个正方体骰子，从不同的角度看这个骰子，看到的点数如下(课件课件出示教材第94页例3)，大家可以通过小组合作的形式推断这个正方体骰子每个面相对的面上是哪个点数。

老师提示：先从看到点的两个面起先推断。

生：从图(1)可以看出，4点的对面不是6点和5点，从图(2)可以看出，4点的对面不是1点和2点，那么4点的对面只能是3点。

师：他们组通过图(1)和图(2)来推断出4点的对面是3点。那么1点的对面呢?

生：用同样的方法，从图(2)可以看出，1点的对面不是2点和4点，从图(3)可以看出，1点的对面不是3点和5点，那么1点的对面只能是6点。

生：因为4点和3点相对，1点和6点相对，所以2点的对面只能是5点。

设计意图：通过小组合作的形式，进一步培育学生合作沟通的实力；学生在自主探究和合作沟通中，能够自主发觉问题并解决问题，提高学生解决问题的实力。

师：王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参与百米赛跑，看台上很多同学都在揣测竞赛结果，下面是书中三个同伴作的揣测。

丫丫：李明第一名，王欣第三名。

亮亮：张宏第一名，赵亮第四名。

聪聪：赵亮其次名，王欣第一名。

课件出示大头蛙的话：竞赛结束啦!他们都只说对了一半。

(课件出示教材第94页例4)

师：遇到这样的题，我们可以采纳假设的方法来推断。假如丫丫说的李明第一名正确，那么王欣第三名、张宏第一名和王欣第一名都不正确，依据题意，他们都只说对了一半，那么赵亮第四名和赵亮其次名相冲突，所以李明不是第一名。那么丫丫说的后牛句话王欣第三名应是正确的。

师：刚才老师用假设法知道了王欣是第三名，那么其他三个人分别是第几名呢?

学生两两合作再沟通。

生：因为王欣是第三名，所以聪聪的后半句话王欣第一名是错误的，因此推断赵亮是其次名。

生：因为赵亮是其次名，所以亮亮的后半句话赵亮第四名是错误的，因此张宏是第一名，李明是第四名。

师：大家说得真好，刚才老师是假设丫丫说的李明第一名正确来依次推断这四位同学的名次，大家能用其他的假设方法来推断吗?

学生两两合作再沟通。

生：假如赵亮其次名正确，那么王欣第一名和赵亮是第四名则是错误的，因此推断张宏是第一名。

生：张宏是第一名，因此丫丫的前半句话李明第一名是错误的，则王欣是第三名正确。

师：张宏是第一名、赵亮是其次名、王欣第三名大家都知道则推断李明是第四名。

学生可能还有不同的推断方法，只要学生说得合理，老师都应赐予激励。

设计意图：学生在自主探兜和合作沟通中能充分体鼻学生的主体地位，提高学生应用数学的意识．促进学生提出问题。分析问题和解决问题的实力．

三、解决问题

教材第9；页“练一练”。

第1题。

一个正方体．每个面上分别写着A、B、C、D、E、F．你能依据这个正方体不同的摆法．推断出对应两个面的字母各是什么吗?

学生两人合作，

生：依据前两个图，我们可以得知字母A对应的字母不是B、C、D、F．因此字母A对应的字母是E。

生：依据后两个图我们可以得知字母C对应的字母不是A、B、D、E，因此字母c对应的字母是F．

生：依据第一个和第三个图，我们可以得知字母D对应的字母不是A、c、E、F．因此字母D对应的字母是B．

第2题．

有一个正方体小木块，它的六个面分别徐有不同的颜色．分三次把它放在